三年级上：《论语》二则教学教案

教学目标：

知识目标：

1.学会本课四个生字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

能力目标：

1.理解词句的意思，能把《论语》二则改成两段白话文。

2.正确默写课文。

情感目标：对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解词句的意思。能把《论语》二则改成两段白话文。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.正确、流利朗读课文。

2.背诵课文。

3.逐步理解两则论语的意思。

4.渗透学习要温故而知新，善于思考的行为品质。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解词句的意思。

教学过程：

导入。

上学期我们学习了论语一则，谁能给大家背背？（复习导入。）

《论语》是孔子的学生根据对他言行的记载而编写的。那么今天我们继续学习《论语》中的有关知识，看看这两篇课文告诉了我们什么。

二、新授。

1.初读课文，把课文读正确、流利。

2.指名读，检查读音。如：为 矣 罔 殆

3.小组互相读，提出不懂得问题。

4.根据学生提出的的问题，引导学生根据注释和自己的理解，小组交流这两则论语的意思。

5.学习汇报。（指导学生理解第一则论语的意思：温习已经学到的知识，就能得到新的体会、新的发现，这样的人就可以当老师了。）

6.谁想试着说一说。

7.小组间互相说一说。

8.那这则论语中的一个生字我们能想办法把它记住吗？（指导学生随文识字。）

9.小组自学第二则论语。

10.汇报。教师指导学生把语言组织完整、准确。

11.着重理解“罔”和“殆”的意思，同时记住这两个字。（教师相机板书，指导书写。）

12.谁愿意再试着说一说这则论语的意思。

13.和你的小组同学再说一说。

三、指导背诵。

1.自愿背。

2.齐背。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，你有什么收获？（结合实际谈谈自己的感受。）

板书：

27.《论语》二则

温故 知新 为师

学不思 罔 思不学 殆

反思：

学生理解论语二则的含义之后，觉得自己应该如此好学，背诵较快。学生能够基本上了解论语的意思。

第二课时

教学目标：

1.默写课文。

2.培养学生背诵、默写、书写等能力。

3.培养学生认真书写的学习习惯。

教学重点：正确默写课文。

教学难点：指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

谁愿意把论语二则给大家背一背？

二、听写本课的几个字。

（巩固对新字的认识。）

三、指导书写。

1.按照正确的书写姿势，写一写。

2.比一比，争取一个比一个漂亮。

四、指导默写。

1.齐背这两则论语。

2.注意标点符号的使用，不写错别字。

3.默写。

五、扩展延伸。

1.把论语二则改写成白话文，注意正确使用标点符号。

2.写完后和小组同学互相读一读。

反思：

在老师的引导下，学生借助书下注解能够解释古文的含义，学完后也能够默写古文，学习效果较好。