《秉笔直书》课时教案

课时目标

1、学习本课生字，会认读生字8个，正确规范书写生字11个；

2、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品质；

3、鼓励学生提出感兴趣的问题，学会抓住重点词句，深入理解课文内容；

4、抓住重点，绘声绘色的复述课文。

教学媒体

课件

教与学活动过程

学习内容

教师导学

学生主体活动

一、回顾导入

二、初读课文整体感知

三、细读品悟

第一课时

同学们今天我们一起来阅读一篇历史故事《秉笔直书》，你知道题目的意思吗？

1、课前同学们预习了本课这篇历史故事并且查阅了相关的历史资料，我们一起来交流一下。

2、检查课文阅读

3、检查生字认读

4、通过预习，你还读懂了什么呢？

学习课文1－3段

1读课文，边读边画能够表现太史伯刚正不阿的词句；

2默读画出的词句，说说你的理解

引导：他为什么要这么做？

3、对比来看崔的表现，读读他的话，再看插图，让你想到什么

引导学生理解题目意思。

根据课前学习，了解历史背景及人物的关系

轮读课文

课件出示读生字

了解课文的大意

1、读课文划词句。

2、默读思考。

学习内容

教师导学

学生主体活动

四、总结全文揭示中心

4、分角色朗读课文，体会人物不同的精神

小结：秉笔直言的太史伯牺牲了，正义并消失了吗？

学习课文四、五自然段

1、自由朗读课文

2、利用刚才的学习方法抓住人物太史仲、季的语言来体会人物的品质。

对比人物不同表现深入理解

3、小组合作谈自己的理解

4、分角色朗读体会人物精神

5、为什么描写太史叔的部分写得简单呢？

小结：阴谋又没得逞的崔此刻心情如何呢？

学习课文六自然段

1、自由朗读读课文

2、想想：作者写这段想告诉读者什么？

3、文章带给你怎样的启示？

第二课时

一、角色朗读课文

二、回顾本课的学习方法

三、学写生字

四、读一读“语文天地”中四句写“听话”感受的句子，说说你对这些句子含义的理解。

1、“此时无声胜有声”出自白居易的《琵琶行》，表现出一种“话不多，但意蕴深刻，意味悠长的意境”。

2、“听君一席话，胜读十年书”，是在赞美说话者的博学。

3、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，用比喻的手法，说明忠言的好处。

4、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，写出了良言与恶语给人们的不同感受

有感情的朗读课文

1、朗读课文

2、边读边画边体会

如：“面不改色”“冷笑”“忠实”“贪生怕死”“事实”等重点词语都能表现人物性格

3、小组学习

4、朗读课文

5、明白写作中内容相近的简写

突出太史们坚贞不屈的精神。

1、读课文

2、明白一批又一批的太史们都具有的秉笔直书的精神

一、朗读课文

二、抓住人物的动作语言理解课文

三、小组学习生字

找出疑难生字，并解决

全班交流

书写生字

作业设计

必做：书写本课的生字新词

摘抄好词佳句

选做：观察周围的人写一段对话，表现人物性格

板书设计

颠倒是非

秉笔直书 本分(太史)

改变事实

课后反思