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冀教版四上:《感恩的心》教学设计

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教学目标:

知识技能目标:

⒈通过对“感恩是一种传统美德”“感恩让生命精彩”两部分内容的阅读,了解中外有关的感恩传统和感恩的故事,懂得感恩的内涵,学会报恩。

⒉搜集有关感恩的故事、诗歌等,在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。

过程与方法目标:

⒈通过古今中外有关感恩传统故事、时间等,使学生明白感恩是一种美德,要学会回报他人给予自己的帮助,也要感谢自然给予人类的馈赠。

⒉通过现代生活中的具体实例,使学生感受感恩美德的延续与作用。

⒊由课内学习延伸到生活实践,在生活中学习、体会、理解和运用。

情感态度与价值观目标:

⒈懂得感恩的内涵,学会感恩。

⒉将感恩之心化为感恩行动,在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。

教学准备:

师生针对感恩在课下搜集资料、生活实践。

课时安排:1课时。

教学设计:

教学设计

设计意图(人文思想的体现)

一、导入:

结合本单元所学的几篇课文,谈谈自己对感恩的理解。例如结合《炊烟》一课,理解接受山里人热情的帮助后,作者感恩的心情;《新年礼物》一课中小麦克的行动是对父亲之爱最好的报答。

二、结合自己搜集的相关资料引导学生自主阅读课内提供的有关资料,说一说自己明白了什么。

1、感恩是一种传统美德:感恩节、地坛。

2、感恩让生命精彩:捐肾救母、霍金的话。

三、交流课下查阅的资料,加深认识,丰富感受。交流的方式可以多种多样。

1、小组内交流。几个同学为一组,互相传阅或口头交流。根据材料性质,发言者可以给大家朗读,也可以讲述主要内容。

2、全班交流。可以选一部分学生在全班交流、发言,也可以将学生的资料分门别类,装订成册或张贴出来。要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍,方便快捷地搜集有关资料;更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息,如以前曾经学过的有关感恩的课文等;也可以由教师直接推荐有关阅读篇目,但要防止为完成作业,硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的做法;要本着省时高效的原则,结合当地教学资源和学校实际进行,不要人为增加学生的课业负担。

教师小结:小草,感谢阳光给它生机;感谢土壤给它绿意;水滴,感谢大海给它包容;蜜蜂,感谢花儿给它甜蜜……我们生活在一个充满爱的世界里,当我们享受父母、亲朋、他人、自然万物给我们带来的恩泽时,我们可曾拥有一颗感恩的心?

四、感恩贵在行动。

1、反思:“感恩”体现在生活的每一个细节中。更多的时候,或许在应该表达感激的时候我们忘记了表达,或许是我们还缺乏一种感恩的意识。引导学生反思自己过去。

2、教师和学生一起,要设计出切实可行的感恩行动计划,在具体实施中使本次活动质量升华、提高。例如给父母写一封信、洗一次脚、给老师倒一杯水、跟同学说一句感恩的话、给奶奶铺床叠被……

五、教师总结:

通过本单元的学习,我们感受了浓浓的父子情、淳朴的乡情、陌生人之间的互助与友情。其实,生活中的每一天我们都被各种各样的关爱包围着:父母之爱,师生之情,同学之谊……我想,同学们在享受真情的同时也会有一颗感恩与回报之心吧!

通过古今中外有关感恩传统故事、时间等,使学生明白感恩是一种美德,要学会回报他人给予自己的帮助,也要感谢自然给予人类的馈赠。

阅读链接的目的是将学生的课内与课外相接,语文与生活相连。借本课的学习打开学生视野,拓展学生学习渠道,在生活中学习提高。

帮助学生养成课外多种渠道获取信息的习惯。并且采用多种方法让学生真正感受到搜集资料的快乐,组织学生建立资料本,自行设计封面,筛选资料,体验成功。

将“感恩行动”作为本次教学活动的最终效果。

从课堂走向生活,由知识转为实践。由哲理知识向生活实践延伸,引导学生懂得感恩,学会感恩,在点滴小事中报答他人对自己的爱。

更多本课教学资料 返回阅读链接:感恩的心 报错

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