语文A版三下：《妈妈，请别阻拦我》教学设计

第 1 课时

教学目标 1.自主学习认识8个生字，学写8个字。自主积累词语。

2.有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。

3.感悟课文，激发学生对自然.对生活的热情和探索精神，培养自主.自强的意识。

教学重点 识字.写字.朗读。 教 学

难 点 交流学完

课文后的感受。

教 具 生字卡片.课文朗读带。 设计者 太和镇小学 三 年教研组

刘晶 等教师

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

一、

导入新课。

二、

初读课文，

自主识字。 1.孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？

2.板书课题。识字：阻

1.放课文朗读录音带。

2.出示自学提示：

①请自由读课文，标出不认识的字。

②用自己喜欢的方法识字。

③小组内交流识字情况。

3、检查学生自学情况。

4.游戏：比一比谁认得多。

阻 宙 扣 曾 芒 宇

吻 芬 甘 述 探 糖

5.生字宝宝回到了课文中，你还认识它吗？我们一起来读一读课文吧。你想读哪一段？

学生自由发言。

学生认真听。

学生自主识字。

指名认读卡片上的生字。

学生分段朗读课文。互评。

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

三、

学习写字。

四、

课堂总结。

五、

作业设计：

1.出示本课要写的8个字。 2.仔细观察，然后交流你的写字建议。

3.你认为哪个字最难写？

老师范写“邀”字。

4.从这些中选择3个字，每字写两遍。

5.选择两名同学写的字进行评价：请你评评他的字。

这节课你都有哪些收获？

1.回去后再正确流利地读读课文。

2.把田字格中其他的字写一写。

3.你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。 认读会写字。

交流写字建议。

跟着老师书写“曾”

生练习写字。

学生互评。

板

书

设

计 2.妈妈，请别阻拦我

阻 宙 扣 曾 芒

吻 芬 甘 述 糖

阻拦 渴望 芬芳

甘甜 惊涛骇浪

教学

反思

教 学 设 计

年级：三年级 学科：语文 第一周 执教教师：

教学内容 2.妈妈，请别阻拦我 课 时 共 2 课时

第 2 课时

教学目标 1.巩固本节课字词，继续积累词语。

2.有感情朗读课文，选择喜欢的段落背诵。

3.感悟课文，激发学生对自然.对生活的热情和探索精神，培养自主.自强的意识。

教学重点 在朗读中体会文中“我”的心情。 教 学

难 点 体会文中“我”的心情。

教 具 词语卡片 设计者 太和镇小学 三 年教研组

刘晶 等教师

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

一、

回顾复习：

二、

学习课文，朗读感悟。 认读下列汉字并口头组词。

阻 宙 叩 曾

掘 吻 芬 述

1.学生默读课文，小组内说一说：

你读懂了什么？哪儿不明白？

2.引导学生朗读感课文内容。

作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？

（老师及时板书，并启发感情。）

请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。

3.组织朗读比赛。

4.评价，小结朗读情况。 指名读。

学生默读，小组内说话。

学生大胆发言，畅想作者的想法及心情。

练习朗读相关句段。

用多种方式进行朗读比赛。（分男女.分自然段.分组等。）

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

三、

拓展说话：

四、

积累词语：

五、

课堂总结：

六、

布置作业：

1.你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！

2.你听了同学的发言有什么想法？

3.鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界.对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。

1.读我的词语库。

2.选择自己喜欢的词语补充词语库。

学完这篇课文，你体会到了什么？

有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。 先思考，再举手说话。

学生互评。

读词语库。

补充词语库，积累好词。

板

书

设

计

飞向蓝天，探索宝藏

2.妈妈，请别阻拦我 亲吻鲜花，歌唱劳动

渴望风雨，遨游大海