语文A版三下：《语文乐园一》教学设计

第 1 课时

教学目标 1.通过比一比，发现汉字演变过程，感悟祖国文字的趣味及文化内涵。

2.熟读词语，积累和雨有关的词句。

3.成语接龙，收集于春天有关的成语。

教学重点 熟读词语，积累和雨有关的词句。 教 学

难 点 成语接龙，收集于春天有关的成语。

教 具 词语卡片

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

一、

有趣的汉字

二、

词语超市：

三、

成语接龙：1.导入激趣。

你知道汉字最初的样子吗？他们是怎样演变的？（课件展示春字的演变过程）

2.指导观察：

从“春”字的演变中你发现了什么？

3.简介：

甲骨文金文小篆楷书。

4.举例说说你还知道哪个汉字的形态演变？

1.提出自学要求：

自读词语，你发现了什么？ 牛毛细雨 狂风暴雨 秋雨绵绵

细雨如丝 倾盆大雨 凄风苦雨

一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

2.拓展：

你还知道哪些写雨的词？

1.出示成语及填空题，思考：

枯木逢春 妙手回春 春

学生看题，谈一谈对春字演变的认识。

学生讨论词义.交流词义。

朗读巩固词语。

学生汇报有关成语。

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

四、

课堂总结 春光明媚 春 春

（鼓励多种添法）

你知道几个以“春”字开头或结尾的词语。

你能解释其中的哪个词语？

这节课你有哪些收获？ 交流评价，填写

板

书

设

计

语文乐园

牛毛细雨 狂风暴雨 秋雨绵绵

细雨如丝 倾盆大雨 凄风苦雨

一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

教学

反思

第 2 课时

教学目标 1.练习正确规范书写汉字。

2.阅读欣赏，提高自主阅读能力。

教学重点 练习正确规范书写汉字。 教 学

难 点 阅读欣赏，提高自主阅读能力。

教 具 课件

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

一、

写字板：

二、

阅读欣赏 同学们，你们知道吗一个人如能写一手工整的字也会给人留下好的印象，这节课我们学习几个汉字的书写，我们比一比看谁写的最工整。

出示写字板上的字：

阻 优 探 峰 晃 曾

1.认读这6个字，指名读，小老师领读。

2.你能为这些字找朋友吗？

我们来学习这些字的书写：

3.请你仔细观察这些字，你认为哪个字最容易写错？如何防止错误的发生？

4.试着写一写这些生字。

5.请写的好的同学汇报写字心得：你是如何写好这些字的？

6.将好的学生作品进行展览。

1.出示自学提示：

①读一读这个故事，想办法认识生字。

②先查字典理解带点的字义，再联系上下文说说词语的意

学生自由读生字

学生为这些生字组词。

学生观察后汇报。

同桌互评。

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

三、

课堂小结 思。

2.组织并参与学生的自学。

3.检查自学情况，帮助解难。

联系上下文理解词语的意思：

无济于事 声誉

冥思苦想 苦衷

4.谁愿意为大家读短文？

5.通过读短文，你知道小短文讲了什么内容？

6.拓展说话：

假如你是一名旅客，看到燕子的信，会有什么想法？

7.积累文中的好词语。

这节课你最大的收获是什么？ 学生根据自学提示阅读短文。

学生进行评价。

板

书

设

计

语文乐园

阻 优 探 峰 晃 曾

教学

反思

教 学 设 计

年级：三年级 学科：语文 第二周 执教教师：

教学内容 语文乐园一 课 时 共 4 课时

第 3 课时

教学目标 组织语文生活，提高学生文学素养

教学重点 组织语文生活，提高学生文学素养 教 学

难 点 组织语文生活，提高学生文学素养

教 具 小黑板 设计者 太和镇小学 三 年教研组

刘晶 等教师

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

一、

激发兴趣

二、

召开朗诵会。 古诗是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中蕴含着丰富的情感，优美的韵律，让人回味无穷，请同学们搜集课堂上学过的，课外读过的咏春的古诗，举办一个古诗朗诵会。

出示提示：

1.每名同学至少准备两首诗。

2.朗诵时声音要洪亮，表情要自然。

3.用普通话朗诵，注意朗诵出古诗的节奏.韵律。

4.有条件可以配乐朗诵。

5.形式多样，可以个人朗诵，也可以集体朗诵。

1.谁愿意朗诵你搜集的有关春天的古诗？

同学们注意为他提出建议，并为这名同学打分。

（其他同学可为朗诵的古诗进行解释）

2.我们都朗诵了自己搜集的

学生自愿上台朗诵搜集到的古诗，并适当地解说出诗的大意。

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

三、

课堂总结 古诗，哪位同学朗诵的最棒呢？说一说评选的理由。

3.为优胜者颁奖。

4.古诗欣赏

教师配乐朗诵几首关于春的古诗，并进行解释。

这节课你有哪些收获？ 学生评选

学生自由发言。

板

书

设

计

语文乐园

1.每名同学至少准备两首诗。

2.朗诵时声音要洪亮，表情要自然。

3.用普通话朗诵，注意朗诵出古诗的节奏.韵律。

4.有条件可以配乐朗诵。

5.形式多样，可以个人朗诵，也可以集体朗诵。

教学

反思

教 学 设 计

年级：三年级 学科：语文 第二周 执教教师：

教学内容 语文乐园一 课 时 共 4 课时

第 4 课时

教学目标 1.习作时能清晰的表达自己想法。

2.语言通顺流畅。

教学重点 习作时能清晰的表达自己想法 教 学

难 点 习作时能清晰的表达自己想法

教 具 小黑板 设计者 太和镇小学 三 年教研组

刘晶 等教师

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

一、

旧知回顾

二、

学生习作 1.回顾上节课的活动过程，全班交流说话。

你对古诗朗诵会印象最深的是哪个环节？你的心情怎么样？

指名进行汇报，教师注意纠正汇报时的语言逻辑，为进一步的写作奠定基础。

2.你能把这次活动的过程写下来吗？

春天是一个美丽的季节，我们就用文字来描述春天的美景吧！你也可以把观察到的春天的景色或人们在春天的活动，写成一篇习作，题目自拟。

注意：

1.语言的通顺.流畅。

2.将事件交代清楚，层次清晰.详略得当。

3.你试着说一说吧！

教师注意引导。

你能把刚才交流的内容写下来吗？动笔试一试吧！

教师巡视并个别指导 以小组为单位进行交流并在班级进行汇报。

学生练习。

小组同学互相评价。

学生练习

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

三、

课堂总结 你对你写的习 作满意吗？自己试着修改后再在小组交流互相修改。

评选好的习作在班级上读一读。

这节课你有哪些收获？ 学生对习作进行修改

板

书

设

计

语文乐园一

1.语言的通顺.流畅。

2.将事件交代清楚，层次清晰.详略得当。