鄂教版三下：《海底世界》教学设计

课题

海底世界

教学目标

知识与技能:

学会10个生字，认识8个字；理解生字组成的词语，在积累文中的好词佳句。了解海底是一个怎样的世界，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法:

能用查字典、联系生活、结合资料、联系上下文、朗读体会等方法理解词语、句子的意思，读懂课文。了解课文在表达方式上的方法与特点

情感态度价值观:

激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

突破点

教学重点

了解海底景色的奇异和物产丰富的特点。

教学难点

学习作者怎样把海底动物种类多，活动有趣写具体的方法。

学情分析

教学准备

课时划分

2课时

课题

第一课时

教学目标

知识与技能:

学会10个字，认识8个字、正确、流利地朗读课文、了解海底的景色奇异。

过程与与方法:

抓住课文中准确生动的语言，想象课文中描写的景象。

情感态度价值观:

激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

突破点

教学重点

了解海底奇异景象的特点。

教学难点

学习写作方法。

教学过程

教 学 活 动

设计调整

一、导入

大海给我们带来了无尽的欢乐，海底又是怎样的呢？今天，让我们一起走进海底世界。（板书课题，读题）

二、预习反馈

1、检查生字的认读情况，小黑板出示生字词语，指名读，齐读。

2、快速的浏览一遍课文，说说你知道了什么？还有什么不明白的？

三、学习课文

1、指名分段读课文，思考，课文主要写了什么？

2、学习课文二、三自然段。

（1）自由读第二自然段，你知道了什么？海底起义表现在哪里呢？

（2）自读第三自然段，你知道了什么？

海底有声音吗？你是怎么知道的？ 海底的动物窃窃私语，理解“窃窃私语”

有些什么声音？勾画出写声音的词语。

引读句子:有的 有的 有的 齐读第三自然段，小结:奇异在静中有声

（3）齐读1、2、3自然段

小结:海底是跟宁静而有声音，黑暗而有光亮的景色的奇异的世界

四、指导书写强调“靠”“退”的书写

五、课堂练习写生字

课题

第二课时

教学目标

知识与技能:

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，抄写认为写的好的句子。知道为什么说海底是个景色奇异，物产丰富的世界。

过程与方法:

用联系上下文、结合自己的生活实际来品词品句，感受文章内容。

情感态度与价值观:

了解海底是一个怎样的世界，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

突破点

教学重点

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学难点

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学过程

教 学 活 动

设计调整

一、回顾导入

上节课同学们朗读了课文二、三段，通过交流、讨论、想象，体会到了海底世界的景色美， 这节课我们继续运用这种学习方法学习第四、五、六自然段。

二、学习第四、五、六自然段

1.采用自己喜欢的方式读课文。

2.在小组中互相读、议、说。交流学到了什么，提出不懂的地方。

讨论解决:

⑴作者怎样把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的？⑵你还知道什么动物靠肌肉收缩爬行的？（放录象向学生介绍动物活动方式）

3.海底有哪些植物和矿石？体会到海底的物产怎样？

4.有感情地朗读、自由读，边读边想象画面。

5.练习用“有……有……有……还有……”说句话。

三、有感情地朗读课文（放课文录音）

选择自己喜欢的自然段背诵，把认为写的好的句子积累下来。

四、课堂小结。

这节课学到了什么？

五、课后拓展

学习本文的写法，运用具体描写、列举数字、打比方的写法，介绍一种自己喜爱的动物的活动方式。

板书设计

海底世界

景色奇异 物产丰富

作业设计

教学反思