鄂教版三下：《春的颂歌》教学设计

课题

春的颂歌

教学目标

知识与技能:

独立学会要求掌握的8个生字，会认8个生字；能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会文章所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文。

过程与方法:

从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。

情感态度价值观:

体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

突破点

教学重点

体会春风给大自然带来的美景，感受春天的活力。

教学难点

感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

学情分析

教学准备

生字卡，小黑板

课时划分

2课时

课题

第一课时

教学目标

知识与技能:

学会8个生字，会认8个生字;正确，流利的朗读课文，了解课文内容。

过程与方法:

从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。

情感态度价值观:

体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

突破点

教学重点

正确流利朗读课文，了解课文内容。体会春风给大自然带来的美景。

教学难点

了解课文内容。体会春风给大自然带来的美景。

教学过程

教 学 活 动

设计调整

一、激趣导入

1.寒冷的冬季过去了，紧接着，美丽的春季就要到来了。你留心观察了吗？从哪儿可以知道，春天已经来临？（学生自由回答）

2.今天我们就来学习第1课，板书课题。认读“颂”，组词，理解词义。

3.课文中到底是谁歌颂春天，我们一起来读。

二.初读课文，整体感知

1.自己读课文，注意读准字音。

2.指名读生字。重点指导。

3.同桌两人互相读课文，纠正读音。

4.自己读全文，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

5.汇报。有条理的说出主要内容。

三.朗读感悟

1.柔和的春风吹来，唤醒了沉睡的大地，送来了他的礼物。大家仔细读一读，看看春风给大自然送来了什么？

2.学生回答并板书。

3.春风送来的礼物，大地喜欢吗？从那些词、句可以看出来，用铅笔勾画出来。

学习第2段。抓住重点词语体会并朗读。

四.识记生字

1.抽读生字卡（去掉拼音）

2.（将生字卡片贴在黑板上）和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。

3.指导。

五.指导书写

1.读一读今天要写的生字。

2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应该注意。

3.汇报。

课题

第二课时

教学目标

知识和能力:

有感情朗读课文，背诵课文；初步理解内容，体会文章所表达的情感

过程与方法:

从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。

情感态度价值观:

体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

突破点

教学重点

体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力。

教学难点

感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

教学过程

教 学 活 动

设计调整

一、复习导入

1.出示生字卡片，复习生字读音。

2.回顾上节课内容。春风给大自然送来了什么？

3.小结第2段，空气、小草、花朵让大自然生机勃勃，充满生命力。

二、朗读课文，理解内容

1.大自然喜欢春风送来的其他礼物吗？

2.学习第3、4段，四人小组讨论

3.小组汇报。

4.抓住重点语句。第3段去掉装饰词，比较感悟。

第4段填空，说一说填写的词语让他们感受到了什么？

5.感情朗读。

6.春风来了这么多礼物，让大自然发生了巨大的变化，你能不能用一句话把变化都说出

7.读最后一段，了解总结段的作用。

8.齐读课文。你眼中的春天还有哪些美妙的景象。

三、指导书写

1.指导观察。

2.示范指导

a认真看每一笔在田字格的位置

b提示要点

3.学生描红临写。

板书设计

春的颂歌

地上:小草 花朵

（率先）（不甘示弱）

春风唤醒 空中:小鸟 蝴蝶 蜜蜂

（歌唱）（起舞）（探访）充满活力

水里:小鱼 蝌蚪

（嬉戏）（游戏）

（总——分——-总）

作业设计

教学反思