北京版小学语文第三册：《台湾的蝴蝶谷》教案

教学目标：

知识技能：

1学会9个生字，认读6个字（其中“盛”是多音字），会督3个新词。会用“非常”写一句话。

2朗读课文，会按原文给句子填空，背诵第三自然段。

3知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳。在世界上很有名。感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。

过程方法：在语言环境中识字。

情感态度：感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学重点：朗读课文，背诵第三自然段。

教学难点：背诵第三自然段。

第一课时

教学设计：

课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会读本课9个生字及6个认读字，会读13个新词语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、激趣导入

师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）

师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）

师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？

学生齐读课题。

读了课题你想知道什么？

这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。

二、初读课文

1、请打开书126页 ，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。（生自由读）

2、刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？

（师生评价）

3、（课件出示生字）你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？

a 、出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组比赛读。

b、出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？自己读！指名读？开火车读。

4、生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文， 相信你会读的更棒！读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读）

（生答）

三、深读感悟

师：同学们很会读书，相信学了课文后你会知道的更多。

1、学习课文第一自然段

师：在游览蝴蝶谷之前，请同学们自己朗读课文第一自然段，边读边想，从第一自然段中你知道了什么 ？

（生答）

师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？生朗读课文

师；台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。

2、学习第二自然段

师：请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？

生自由朗读课文。

汇报：

想不想去看一看这生动的场面？

（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，有课文句子）

师：你看，这些蝴蝶有的是（ ）色，有的是（ ）的，（ ）色，有的是（ ）的，

这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是——五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓。 你觉得这些蝴蝶怎样？

师：从这句话中你体会到了什么？

师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。

读给同桌听听。

师：这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的？

（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面，无课文句子）

现在你还能用书上的话说说这种情景吗？我们一齐来好吗？

（齐读）边读边加动作表演。

3、学习第三自然段

师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？

（学生自由读书）

生：蝴蝶谷很迷人。

师；请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？

学生自由读书，找句子。

师；你觉得哪一句很迷人？

师：自己读读，说说哪里迷人。

师：他们怎么会这么美？

师；咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画）

看到这番景象，你想说什么？

那就把你的感受读出来吧！（课件展示黄颜色的蝴蝶动画：有课文句子）（生读）

齐读学生朗读，读出黄蝴蝶的迷人。

师：除了这句你还觉得哪句话迷人？

生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

师；哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？

师：蝴蝶和花瓣哪里像？

生；它们都是五颜六色，五彩缤纷的。

生；蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。

（出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象 有课本句子）

学生练习朗读本句话，读出蝴蝶谷的迷人。

师：你喜欢这些蝴蝶吗？

师：请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！

学生自由朗读第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。

老师给配上音乐。（生配乐读）其他同学闭上眼睛，一边听一边想像。

4、学习第四自然段

多迷人的景象啊！ 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？

师：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？

生：客人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

你们能演出来吗？

学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。

师：真是一群可爱的蝴蝶。你们看，（出示课件）游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样？——高兴

师：你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗？

谁来试一试 。

师：同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？

生答。

师：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们边看图边读课文，再次去感受蝴蝶谷的美丽吧！

（你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。）

四、分层作业

（课件展示）

师：这节课，我们初步领略了台湾谷的迷人景象，有兴趣的同学课后：

1、可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。

（课件展示台湾、蝴蝶资料）

同学们，这是老师上网查阅的资料，你有兴趣也可以上网查阅。

2、喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。

3、喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。

4、喜欢读书的同学就把课文多读几遍，把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。

板书设计：

22 台湾的蝴蝶谷

数量多

蝴蝶 品种多 很有名

色彩艳

五、课后反思：

《台湾的蝴蝶谷》是一篇充满童趣、语言形象、生动的课文。本课中创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，体现民主性、平等性。本课中努力体现语文的实践性和综合性。注重跨学科的学习，设计了唱歌、跳舞、画画等活动，与艺术课交叉渗透整合；重视情感、态度、价值观的正确导向，情感、态度、价值观的教学，目标定位在热爱大自然，爱蝴蝶，爱祖国的宝岛台湾，初步树立人与自然的和谐相处的意识，注重语言的积累，感悟，运用，如扩展性说话，各种方式的朗读，创设情境的体验，还注重训练基本技能，如读的具体指导，注重对创造潜能的开发，如想像如果你是游客中的一员，会说些什么，想些什么，培养学生的想像能力和表达能力。

流程图：

播放课件 用语言描述

欣赏引入 山谷景象

指导 学生说句子

蝴蝶在山 感情朗读

谷的景象

想象蝴蝶

谷的景象

表演

有感情朗读全文

作业

结束

第二课时

教学目标：

知识技能：学习9个生字。

过程方法：在创设的情境中能自主学习生字，激发想象力，有一种自豪感和成就感。

情感态度：感受蝴蝶谷的美丽景象，能积极主动的学习生字和想像。

教学重点：

学习9个生字。感受蝴蝶谷的美丽景象。

教学难点：

用非常说话，创设情境想像说话。

一、朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？

二、复习

认读字词

三、学习新字

1．小组自学生字

2．说说不明白的 同学讨论

3．小组代表上台说说记字方法，扩词。

4．观察怎样把字写漂亮

5．指导书写

6．学生观察仿写

四、巩固提高：

1、有感情朗读课文

2、背诵第三自然段，按原文给句子填空。

3、用非常造句

五、作业：

1、写生字

2、扩词

3、用“非常”写一句话