鄂教版三下：《美丽的槐乡》教学设计

课题

美丽的槐乡

教学目标

知识与技能:

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。

过程与方法:

从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境

情感态度与价值观:

理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

突破点

教学重点

理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。

教学难点

理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。

学情分析

教学准备

课时划分

2课时

课题

第一课时

教学目标

知识与技能:学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。

过程与方法:从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境

情感态度与价值观:理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

突破点

教学重点

理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。

教学难点

理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。

教学过程

教 学 活 动

设计调整

一、导入

看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过？春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中 。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了 板书:(槐花)开得怎样？

二、初读课文 扫请生字

1.大声读课文，把生字读准确

2.小黑板检查生字、词

3.分段读课文

三、学习第一段

1.看图 师:现在我们来欣赏下这美丽的槐花。

2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的？（第1段）师:读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？为什么？ {相机出示句子:槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫………小辫。}

3.指名读。读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？

4.指导朗读。 你们喜欢槐花吗？谁来读读。 从这句花里读懂了什么？

（板书:花多色白 花形可爱 ）

5.师:从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪…… 师:谁喜欢读这句话。指名读。 你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。）板书:勤劳可爱

6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们 带来什么呢？ （风儿打的旋涡……浸在香海中。）板书:花香

过渡:师:从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀！槐乡还有比槐花更美的呢？

课题

第二课时

教学目标

知识和能力:理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

过程与方法:从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境

情感态度与价值观:理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

突破点

教学重点

理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子

教学难点

理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子

教学过程

教 学 活 动

设计调整

一、背诵古诗，创设情境，导入课文

1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）

2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《美丽的槐乡》，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。

出示句子:五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）我们来自由读第二小节。

1.自由读第二小节。

2.你读懂了什么？（槐花香气扑鼻）那些词中体会到的？（熏醉、美 滋滋、卧在、）

3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？

板书:热情好客

4.指名读。

师:谁知道槐花饭是怎样做的？（指名回答。）

5.在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。

6.四人小组讨论。

7.交流。

师:槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢？

三、学习第三小节

1.思考:你看到了什么？课文的哪一自然段写了这幅图的内容。

2.自由读第三小节。

3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象？

板书:味甜 纯朴可爱

4.指导朗读

你能读出他们纯朴可爱吗？

四、学习第四小节

师:槐乡的五月是怎么样呢？我们来齐读最后一小节。

为什么说五月是槐乡孩子的季节？

（因为，五月的槐花 盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。）

课文的最后一段是文章的什么？

五、总结课文

槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。

板书设计

美丽的槐乡

花白花多

槐花 花形多姿 花美

花香花甜 漂香的季节

勤劳能干

孩子 热情好客 人美

纯朴可爱 孩子快乐的季节

作业设计

教学反思