第六单元
体现新课表思想：本单元为集中识字，为学生创设语言环境，通过读词语、读句子和读儿歌两种不同的方法识字，注重结合学生的感性认识，从而激发学生的识字兴趣。
教学内容：
5、蔬菜营养丰富 6、冬天到雪花飘
7、参观自然博物馆 8、十二月花 练一练6
教学目标：
知识技能：1、学会生字33个，认读生字19个。
2、会读课文的词语和句子。
过程方法：1、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
2、养成读书写字姿势的良好习惯。
情感态度：1、教学中利用汉字的规律感悟汉字的特点。
2、在具体的语言环境中和生活实际中理解词语的意思。
3、乐于识字和写字
教学重点：
1、学习本单元的生字。
2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
教学难点：
1、在语境中和生活实际中理解词语的意思。
2、能把笔画较多的字写正确写端正。
教学课时：
13课时
5、蔬菜营养丰富
教学目标：
知识技能：
1、学习8个生字，认读5个字。
2会读本课的词语和句子。
3能按照田字格里的范字写字。
4知道各种蔬菜都有营养。
过程方法：
1利用插图和实物向学生展示蔬菜的形状、颜色，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
2课外延伸，提高语言的运用能力。
3培养良好书写习惯。
情感态度：
知道各种蔬菜都有营养。有学习的兴趣。
教学重点：
1学习8个生字
2能按照田字格里的范字写字。
3知道各种蔬菜都有营养。
教学难点：学习8个生字、能按照田字格里的范字写字。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
知识技能：读儿歌，学习4个字。会读本课的词语和句子。能按照田字格里的范字写字。
过程方法：词语与生活实际相结合，解决学习难点；提高语言的运用能力。
情感态度：知道各种蔬菜都有营养。有学习的兴趣。
教学重点：
能按照田字格里的范字写字。
知道各种蔬菜都有营养。
教学难点：能按照田字格里的范字写字
教学过程：
一、激趣导入
你喜欢吃青菜吗？你喜欢吃什么青菜？谁能说说。
板书：蔬菜营养丰富。
二、初读课文，认识生字
2、自己读课文，利用拼音，解决生字。
3、课件 （ 词语）
鲜姜 大蒜 芹菜 萝卜 扁豆 南瓜 茄子 韭菜
紫皮蒜 柿子椒 西红柿 朝天椒 翠绿的 金黄的 细长的
圆溜溜 甜丝丝 火辣辣 蔬菜 丰富 各种各样
1）自己读
2）个别读
3）齐读
4）男女生读
4、再读课文读的流利。
5、检查读、同桌互读。
6、男女生读
三、感知儿歌，理解内容。
2、指读儿歌。
3、你知道哪种蔬菜？说给你的同桌听。
4、个别读，师指导读。
5、范读 。
四、学习生字。
1、出示生字
营 姜 芹 菜
2、你怎样记住，说给小伙伴听。
3、个别发言。
4、说说你的记字方法。
5、指导书写
1）观察田字格，该怎样写？
2）自己试着描一个，写一个。
3）说说哪一笔不好写。
4）独立写一个。
6、同桌互相欣赏，指出问题。改正。
五、作业
抄写生字并 组词。
第二课时
教学目标：
知识技能：学习生字4个。能按照田字格里的范字写字。
过程方法：在讨论中学习按照田字格里的范字写字。
情感态度：知道各种蔬菜都有营养。有学习的兴趣。
教学重点：
能按照田字格里的范字写字。
知道各种蔬菜都有营养。
教学难点：能按照田字格里的范字写字
教学过程：
一、读儿歌。
二、学习生字
1、出示生字：富 柿 扁 丝
2、你怎样记住生字，说给小伙伴听。
3 指导书写
a）观察田字格，该怎样写？
b）自己试着描一个，写一个。
c）说说那一笔不好写。
d）独立再写一个。
4书写生字；师巡视，指出问题。
三、作业
抄写生字；摘抄喜欢的词语
6冬天到,雪花飘
教学目标：
知识技能：
1、学会9个生字，认读一个字。
2、会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字写字。
4、知道冬天的主要特点。
过程方法：词语与生活实际相结合，解决学习难点。
注意良好书写习惯的培养。
情感态度：体会冬天的美景。感受事物的变化。有学习生字的兴趣。
教学重点：
1、学会9个生字。
2、会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字写字。
教学难点：
能照田字格把字写端正。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1学习六个词组，学习6个生字。
2会读本课的词语和句子。
3能按照田字格里的范字写字。
4知道冬天的特点。
过程方法：
1词语与生活实际相结合，解决学习难点。
2课外延伸，提高语言的运用能力。
3注意良好书写习惯的培养。
情感态度：体会冬天的美景、感受事物的变化。有学习生字的兴趣。
教学重点：
1、学会6个生字。
2、会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字写字。
教学难点：
规范书写
教学过程：
一、课前准备：找一找冬天的景象。
二、初读文。
1、打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
2 、有几句话？同桌互读检查
三、学习生字：
1、师出示：雪花飘 大雪纷飞 漫天飞舞 银白色
2、指名读一读，齐读。
3读了这些词觉得雪怎样？
4你能用别的词形容雪吗？ （积累）
5出示生字：候 纷 漫 银
6结合图意记字型、用自己的好办法记字型。
7你还在哪见过这些生字，组词或句子。
8观察田格描一个写两个。
作业：书写生字
第二课时
教学目标：
知识技能：
1学习五个生字，练习书写。
2能按照田字格里的范字写字。
3知道冬天的特点。
过程方法：
1词语与生活实际相结合，解决学习难点。
2课外延伸，提高语言的运用能力。
3注意良好书写习惯的培养。
情感态度：体会冬天的美景、感受事物的变化。有学习生字的兴趣。
教学重点：
1、学会6个生字。
2、能按照田字格里的范字写字。
教学难点：能照田字格把字写端正。
教具：课件
教学过程:
一、自读全文。
二、齐读第二部分。（课件）
1、冬天你见到过梅花、水仙是什么样的？
2、师出示图片看一看。
3、随机出现词语读一读。
4、出现生字读一读。
5、自己想办法记字型。
6、说说你是怎样记字型的？
7、观察田格书写。
三、你还见过哪些冬天的植物，说一说。
四、作业：
1、抄写生字。
2、搜集本课生字组的词语。
3、搜集冬天的词语。
4、
7参观自然博物馆
教学目标：
知识技能：学会8个生字，认读6个字。
会读本课的词语和句子。
能按照田字格里的范字写字。
过程方法：利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
词语与生活实际相结合，解决学习难点。
课外延伸，提高语言的运用能力。
注意良好书写习惯的培养。
情感态度：有学习生字的兴趣。有搜集资料的兴趣。
教学重点：
1、学会8个生字。
2、会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字写字。
教学难点：
能照田字格把字写端正。理解博物馆的意思。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
知识技能：学习六个词语，学习6个生字。
会读本课的词语和句子。
能按照田字格里的范字写字。
过程方法：利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。词语与生活实际相结合，解决学习难点。
情感态度：有学习生字的兴趣。
教学重点：
1、学会6个生字。
2、会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字写字。
教学难点：
能照田字格把字写端正。理解博物馆的意思。
教学过程：
一、引入
我们北京有很多博物馆,谁去北京参观过博物馆？你参观过哪些博物馆？
这节课,老师带你们一起去参观几个北京的博物馆,你们愿意吗？ 板书课题：参观自然博物馆
二、现在我们坐上汽车，来到了北京，首先我们来到了故宫博物院……
出示课件，展示画面，介绍六个博物馆。
三、读词语：
1、刚才我们参观了北京的好几个博物馆，看看它们的名字都在这儿呢，快来读一读吧？课件：词语：
gu gong bo wu yuan li shi bo wu guan
故 宫 博 物 院 军 事 博 物 馆
hang kong bo wu guan zi yan bo wu guan
航 空 博 物 馆 自 然 博 物 馆
di zhi bo wu guan yi shu bo wu guan
地 质 博 物 馆 艺 术 博 物 馆
2、不同形式读词语
3、这几个生字又把自己头上的拼音帽子摘掉了，看看你还能叫出它们的名字吗？（生练习读生字）
4、看，它们还把自己家的一些成员带来了，你想认识它们吗？
5、这节课我们学习了6个生字，我们不但要会读，还要把它们牢牢地记在心里边，你一定有好办法记住它们。自己想一想，不会的还可以向同桌请教。（生自由说一说）
四、学习生字
1、观察田字格，该怎样写？
2、自己试着描一个，写一个。
3、说说那一笔不好写。
4、独立再写一个。
5、同桌互相欣赏，指出问题。改正。
五、指导书写
a）观察田字格，该怎样写？
b）自己试着描一个，写一个。
c）说说那一笔不好写。
d）独立再写一个。
e)同桌互相欣赏，指出问题。改正。
六、作业
抄写生字。
第二课时
教学目标：
知识目标：学习自然博物馆。
过程方法：通过读句子，表达自己的感受。
情感态度：表达出对博物馆的了解和喜爱。
教学重点：
通过读句子，表达自己的感受。
教学难点：
有感情的朗读。
教学过程：
一、读课文。
要求把字音读准确。说说都知道了那些博物馆？
二、学习句子：
1、导入：我们刚刚了解了很多博物馆，看了很多图片，今天，我们就走进自然博物馆去参观。
板书：自然
读课题：参观自然博物馆
2、打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
3、同桌互相读一读句子，听一听字音是否读得正确。
4、请你再读一读句子，想一想有几句话？
1、这两句话告诉我们什么呢？请你再仔细地读一读。
学生谈自己的感受，并通过读表达出来。
你从哪儿看出恐龙骨骼化石高大？
出示句子，结合学生的发言改变重点词的颜色。
大厅 高大 特别矮小
三、有语气地读句子。
四、学习生字
1、出示生字：特 别
2、结合图意记字型、用自己的好办法记字型。
3、你还在哪见过这些生字，组词或句子。
4、观察田格描一个写两个。
五、指导书写
1、观察田字格，该怎样写？
2、自己试着描一个，写一个。
3、说说那一笔不好写。
4、独立再写一个。
5、同桌互相欣赏，指出问题。改正。
六、作业：书写生字
教学目标：
知识技能：学会8个生字，认读7个生字。
能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
会读本课指定的词语。
能读儿歌，了解每句的意思。
过程方法：利用插图和投影向学生展示十二月的花，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
词语与生活实际相结合，解决学习难点。
课外延伸，提高语言的运用能力。
注意良好书写习惯的培养。
情感态度：对识字感兴趣。有良好的书写习惯。
教学重点：
1、学会8个生字，认读7个生字。
2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
知识技能：学习4个字
能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
会读本课指定的词语。
能读儿歌，了解每句的意思。
过程方法：创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
词语与生活实际相结合，解决学习难点。
注意良好书写习惯的培养。
情感态度：对识字感兴趣。有良好的书写习惯。
教学重点：
能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
教学难点：
按照田字格里的范字写字，把字写端正。
教学过程：
一、激趣导入
你喜欢花吗？你喜欢什么花？谁能说说。
今天,我们来学习识字8 十二月花
二、初读课文，认识生字
7、自己读课文，利用拼音，解决生字。看谁的声音最响亮！
8、你们读得真认真，课文中的一些词语朋友，你能叫准他们的名字吗？
9、出示词语
水仙 粉红 红似火 吐芬芳 满池塘 长势旺 红艳艳
桂花 菊花 遍地香 共欣赏 杜鹃 石榴 茉莉
5）自己读
6）个别读
7）齐读
8）男女生读
10、再把这些词语放到儿歌中你还能叫准他们的名字吗？快试一试吧！
11、自己读课文，看谁能读准字音，读的流利。
12、检查读。同桌互读。
13、男女生读
三、细读儿歌，理解内容。
6、个别读儿歌。
7、你知道那个月开什么花吗？说给你的同桌听。你喜欢那个月的花，读一读句子。
8、个别读，师指导读。
9、范读 师引读。
10、分小组读。比一比谁读的美。
四、学习生字。
2、出示生字
粉 吐 芬 桂
你怎样记住他，说给小伙伴听。
3、个别发言。
4、熟字加一部分 粉——米 分 分 旺——日 王
吐——口 土 桂——木 两个土
5、指导书写
a）观察田字格，该怎样写？
b）自己试着描一个，写一个。
c）说说那一笔不好写。
d）独立再写一个。
6、同桌互相欣赏，指出问题。改正。
五、作业
1、抄写生字。
第二课时
教学目标：
知识技能：学习生字4个
按照田字格里的范字写字，把字写端正。
过程方法：创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
词语与生活实际相结合，解决学习难点。
注意良好书写习惯的培养。
情感态度：对识字感兴趣。有良好的书写习惯。
教学重点：
学会5个生字。
能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
教学难点：
按照田字格里的范字写字，把字写端正。
“塘、遍、菊、欣”的正确书写和记忆。
教学过程：
一、读儿歌。
二、学习生字
7、出示生字
2、你怎样记住他，说给小伙伴听。
a）按笔顺记忆。
b）菊 中间的笔画要把米包住。
3、个别发言。
4、指导书写
c）观察田字格，该怎样写？
d）自己试着描一个，写一个。
e）说说那一笔不好写。
f）独立再写一个。
2、桌互相欣赏，指出问题。改正。
3、出示生字
7、你怎样记住他，说给小伙伴听。
8、个别发言。师巡视，指出问题。
三、作业
抄写生字
课后反思：
中考 高考名著
常用成语
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