《日月潭的传说》教案设计

第二课时

一、课时目标：

1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

2、默读课文，能口头讲述这个故事。

二、教具准备：录音机投影仪

三、教学过程

教学过程

自我加减

一、默写词语

水性商量危险千山万水翻山越岭漆黑一团

二、指名朗读第一段

复习：这一段写了什么？

过渡：说起日月潭还有动人的故事，今天，我们就来进一步研究

三、精读课文第二段

1、默读全段，思考各自然段写了哪些内容

a、读后组织讨论并小结：第二自然段写了两条恶龙吞吃了太阳和月亮

（板书：恶龙吞吃太阳月亮漆黑一团）

第三自然段写了人们商量降服恶龙的办法，大尖哥和水社姐要去降服恶龙（板书：大尖哥水社姐）

第四自然段写了大尖哥和水社姐拿到了金斧头和金剪刀，砍死恶龙，救出太阳和月亮

（板书：砍死救出见到光明）

第五自然段写大尖哥和水社姐化作两座青山

b：指名根据板书说出日月潭的传说的梗概

2、教师读第二自然段，指出“很久以前”或者“从前”不写准确的时间，表面不是实指，这是传说常用的开头语

启发想象“漆黑一团”的情景，交代这是事情的起因（板书：起因）

3、默读第三自然段，想一想这一段说了哪两层意思？

a、人们在一起商量解决什么问题的办法？

b、课文是怎么写人们商量的情况的？

c、商量的结果怎么样？用一个成语概括一下“一筹莫展”它是什么意思？（一点办法也没有）

d、我们从什么地方看出人们“一筹莫展”的呢？

e、是谁解决了这个问题？（大尖哥和水社姐）

出示：

大尖哥和水社姐要去降服恶龙

大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶龙

问：这两句话的意思有什么不同？

小结：后句写出了两个人的精神状态：挺身而出，表现了大尖哥和水社姐在生死关头，决定舍身降龙的大无畏精神在意思上是有区别的。

f、指明这是故事的发展（板书：发展）

4、指名朗读第四自然段

出示：

他们终于拿到了金斧头忽然金剪刀

他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千山万苦，终于拿到了金斧头忽然金剪刀

想一想：这两句话的意思有什么不同？

小组讨论想象，小结：第二句具体写出了他们取金斧头忽和金剪刀的困难

提问：回到潭边，他们是怎么样和两条恶龙斗争的？结果怎样？这是故事的高潮（板书：高潮）

5、读第五自然段，指名回答大意（板书：结果）

6、观察书上的插图，回忆全段的内容，讲述日月潭的故事

四、默读第三段

讨论：你读懂了什么？

人们永远记得那些为民处害的英雄

五、板书设计

21日月潭的传说

拿到（发展）大尖哥、水社姐化作青山

砍死（结果）

恶龙吞吃（起因）太阳月亮

（漆黑一团）

六、我的教学反思：