《少年王冕》教学设计

课 题

课 时

2-2

主备人

颜春梅

教学时间

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

2、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

重点难点

1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。

2、学习人物刻画和景物的描写方法。

教学准备

教 学 活 动 设 计

个性化设计

一、复习导入:

1、根据上节课学习的内容说说王冕是个怎样的人？

2、指名说。

3、王冕在秦家放牛一放就是三四年，不知不觉中读了不少的书，也懂得了许多道理。有一天他——老师范读第五自然段。

二、讲读课文:

1、师范读第五自然段。

2、再默读这一部分，边读边做批注。说说王冕在湖边看到了一幅怎样的情景？

3、指名说。感受

4、读中品味赏析：

在阳光的照耀下，地上的“红”、“青”、“紫”、“绿”与天上的“黑”、“白”遥相呼应，色彩对比异常的强烈。湖边山上、树上景色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞“雨水点点”、荷叶上水珠“晶莹透亮”，宛如艺术的特写。一连串动词的准确描写运用，把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。少年王冕面对如此美景产生了美妙的想象，不禁心里想道——

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扬州大学附属小学

教 学 活 动 设 计

个性化设计

5、齐读“古人说‘人在画图中，真是……我何不自己画几笔？”

6、读六、七自然段。体会王冕坚持学画的毅力，感受他画荷花的绝妙之处。

三、朗读指导

四、小结及布置作业。

板书设计：

24、少年王冕

疼爱 勤学苦练

母亲—— 王冕 —— 画家

教学反思：