《看雪》教学设计

教学目标：

1．认识10个生字。会写8个字.。

2．指导学生正确、流利地，有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪，对北京的向往之情.

3.有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望.

教学重点：

1．学会本课10个生字和词语。

2.使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。

教学过程：

一、激情引趣，导入新课。

1．同学们，今天老师给你们带来了大自然的精灵(雪景图)-----雪，我们一起去看雪吧.(揭题)

二初读课文，识记生字

1.猜猜看课文会写什么内容，请自由读课文，标出自然段，划出生字词，多读几遍

2说说你是用什么办法把这些生字记牢的？老师补充猜字谜的方法.(课件出示谜语)

3.游戏巩固识字(雪片上是一个个词语，读出来就飘下来)

4分段读课文，正音.

三学习课文

出示文中插图，说说下雪天你最喜欢玩什么游戏.(自由地说)

下雪天真是开心啊，我们一起来读一读课文第9自然段.可是这么美的景色，有人没见过，这么开心的事情，有一个地方的小朋友却没有经历过.

请生读课文第一自然段，说说“很难”的意思，为什么很难？指名读课文的第2自然段，理解橱窗的意思.(关于台湾，你了解哪些方面？介绍台湾)

同桌对话读3到8自然段，注意表情的词，之后请一位学生与老师一齐表情朗读.师借机出示中国地图，让学生找到北京和台湾.如果你是这位老师，你还会向学生介绍什么知识？(首都北京风光，请学生说一说前面学过的内容)

学习最后一次对话，出示重点句：老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”深情是什么意思，谁来帮老师读读这句话？如果让我们义乌的小朋友邀请台湾小朋友来玩，你们会怎么说？

四小结

同学们说得很好，你们的愿望虽然现在还不能实现，但我相信，在不久的将来，台湾将和香港澳门一样能回到祖国的怀抱，因为我们都是炎黄子孙，我们会用真情在台湾海峡上架起一座桥梁！(板书)

教后反思：这堂课在第一次学生自读课文的时候用了过长的时间，使得后面的任务比较紧张.比如师生对话部分就没有放开来训练，课堂上学生只有一个小组有展现的机会.对于一些表情提示语也只是在字面上做了解释，学生没有真正从内心体会文中的情感.尤其是最后一句话，这是全文的重点句，里面含着的意思全从深情这个词体现出来，但很难理解，可以通过背景的介绍引起学生感情的共鸣，然后以朗读促感悟，相信效果会更好.