《劝学》教学设计

教学目标：

1、自读课文，结合注释翻译，并掌握文言实词“就”、“绝”、“假” 、文言虚词“于”在文中的意义和用法。

2、反复诵读，理解荀子对学习的意义、态度和方法的阐述与文章的论证艺术，尝试当堂成诵。

3、通过学习本文，反思并明确当前“学习”的意义。

教学重难点：1、诵读课文，背诵课文，在把握文意的基础上理解词句。

2、理解荀子对学习的意义、态度和方法的阐述与文章的论证艺术，尝试当堂成诵。

教学方法：1、诵读法

2、质疑、探究法

3、索引背诵法

预习要求

1、结合课文注释和工具书自读课文，了解文章大意。

2、搜集荀子的有关资料、古人关于学习的名言。

补充：荀子，名况。战国末思想家，先秦儒家代表。他认为人的本性是“恶”，主张“明礼义而化之”，即后天的环境可以改善人性的恶。所以他很重视教育的作用，强调教育的功能，认为通过学习，积善不息，“涂之人可以为禹”。他的思想体现在《荀子》一书中。

《荀子》是后人为其编，大部分是荀子的作品。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比，这些在《劝学》中有所体现。

教学内容与过程

一、导入：

近几年来，名人身上的文化气息渐渐浓厚，国学之风盛行。江湖之远，有于丹登百家讲坛，妙解《论语》，传递处世智慧；庙堂之高，有温总理答记者问，引经据典，展现传统精华。是什么让他们能傲立台前，光彩照人？是什么让神州大地重掀文化之风？一切归于学习的魅力。

其实，远在几千年前，一位先贤就总结了学习的重要意义。作为后人，我们对于学习的认识，虽然过了几千年也并没有走出他的一篇文章的内涵。这位先贤就是荀子，这篇文章就是我们今天要学习的《劝学》。

二、读文意

1、初读课文

自学指导语：请同学们小声的跟着老师诵读课文。诵读时，请注意屏幕上的字音和句读。要求：读准字音，读清句读。

（1）注意下面加点字的读音

中绳zhòng 其曲中规qū 虽有槁暴 yòu gǎo pù

日参省cān xǐng 跂qì 生非异xìng

跬kuǐ 锲qiè 爪牙zhǎoyá

（2）读清下面各句的句读。

君子曰：学不可以已。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

3、结合课下注释，疏通字词，了解文章大意。

自学指导语：请结合课下注释，缓读课文，逐字逐句翻译。如有疑问，可与同桌交流讨论，也可举手示意。5分钟后，质疑、答疑。

质疑：（学生质疑，请学生答疑，解释不清楚的，教师再补充）

检测：（巩固重点实虚词、词类活用与特殊句式的掌握）

（1）对下列各句中加点字词解释有误的一项：（ ）

a. 故木受绳则直，金就砺则利 （接近，靠近）

b. 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 （强，猛烈）

c. 假舆马者，非利足也，而致千里 （借助）

d. 假舟楫者，非能水也，而绝江河 （断）

（2）为下列各句中加点的“于”字与相应的解释连线。

青，取之于蓝 介词，引出对象，向

而青于蓝 介词，从

善假于物也 介词，比

（3）翻译下面句子。

a. 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

译：

b. 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

译：

c. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

译：

（4）思考：本文的题目是什么意思？文章的核心又是哪一个字？

三、品文蕴

《劝学》，被称作探讨学习的古文经典中最璀璨的一颗明珠，经受了岁月长河的淘洗，仍熠熠发光。在品读的过程中，你认为这篇文章最闪光的地方在何处？是巧作比喻的论证，排比纵横的大气文风，还是结构的严谨？是对学习态度方法的指导，还是对学习的意义的明确？请以小组为单位，选择一个角度，合作，交流，探讨。时间为4分钟。4分钟后，每小组推选一位代表，全班交流。

（学生交流过程中，随时牵引学生回归文本，反复诵读，加深理解）

四、诵文理

自学指导语：请同学们关上书本，根据屏幕上的思路提示，尝试背诵课文。

五、悟所学

有人说，21世纪的中国，是学习的中国。但是，反观社会上的一些文化现象，又让人不得不怀疑：荀子“劝学”，是否已经过时？请用文中的语句，对这些现象加以适当的点评。

1、清华大学学生泼硫酸伤害动物园中的熊，动机是为了见识熊的承受力。

2、大学生论文抄袭成风，大学教授造假丑闻不断。

3、季羡林先生逝世，有人慨叹中国再无大师。

4、愿意读名著的少，买《作文速成》《英语速成》《成功学》之类的多。

示例：“不积跬步，无以至千里”，学习没有捷径可走，唯有注重知识的积累，方可厚积薄发。

六、迁移训练

2010年世界读书日的主题是“保障阅读权利 享受阅读快乐”。并且今年的世界读书日已经是第15个了，不过有些遗憾，有很多朋友并不清楚世界读书日是4月23日。2009年我国18—70周岁国民中，仍有58.1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少，人均每天读书不足15分钟.所幸的是，还有 65.5%的国民期盼全民阅读活动，我国也有意建立“全民读书节”。

请为“全民读书节”写一则宣传语，让更多的人知道这个节日，让更多的人读书爱书。

七、结束语：

一个不读书的人是没有前途的，一个不崇尚读书的民族也是没有前途的。我想，多一个人读《劝学》，就会给当代这个浮躁的社会多带来一丝凉风。我真心的希望，我们每一个人都能在空虚之时用书充饥，沉沦之后读书修心；都能以学习为镜，超越昨天的自我；以学习为杖，趟出最无悔的人生之路。

八、教后反思（待填）