《我叫“神舟号”》教学设计

教学目标

1、学会本课9个生字的音、形、义。掌握2个笔画：（横斜钩、横构）。

2、正确流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。

3、通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热爱科学技术。

4、初步培养学生的观察能力、识字能力和口头能力。

教学重难点

1、学会本课9个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。

2、能看懂图意，根据图意练习说话。

教学准备

生字卡片和挂图

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、学会本课9个生字的音、形、义。掌握2个笔画：（横斜钩、横构）。

2、正确流利地朗读。

3、初步培养学生的观察能力、识字能力和口头能力。

教学重难点

朗读

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、故事导入，揭示课题

二、初读指导

三、学习生字

1、媒体动画

传说，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃长生不老药，奔上了月宫，成了天上的仙女。她上天后，一直思念着家乡。在1999年11月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飞船。想知道之间发生了什么故事吗？

2、出示课题：我叫“神舟号”

3、读题

1、配乐范读

2、检查生字读音

3、给课文标小节，想想有几个自然段

4、指导朗读、正音、句间停顿

1、出示生字“飞、你、么”

2、学习新笔画

3、自学生字

看田字格的字，说出注意处。

交流。

4、指导写字。

教师范写，学生描红。

1、观看动画。

2、齐读课题。

1、自由读，读准、读通

2、开火车读

3、个别读

区分翘舌音、平舌音、前、后鼻音。

1、学习新笔画

2、自学生字

看田字格的字，说出注意处。

3、交流。

4、学生描红

激发学生学习的兴趣。指导学生仔细观察。

自读课文，要求读准字音。

初步了解课文内容。

指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

作业设计：

1、收集有关飞船、家乡变化的资料。

2、习字册。

第二课时

教学目标

1、正确流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。

2、通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热爱科学技术。

3、初步培养学生的观察能力、识字能力和口头能力。

教学重难点

通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热爱科学技术。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习。

二、精读训练。

三、学习生字。

1、出示生字，开火车读

2、检查读课文

1、学习第一自然段

（1）指名读

（2）多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。

指导朗读语气：嫦娥惊讶疑问飞船自豪骄傲

师提示：“神州号”是江泽民爷爷命名的

（3）嫦娥姐姐有怎样的心愿？

2、扩散练习

3、分角色朗读课文，背诵课文。

1、出示生字

2、教师范写。

1、开火车读

2、读课文

1、读第一自然段

2、观看。

3、想想；飞船在太空中看到了什么？

4、表演对话情景

同座练习，全班交流。

5、练读话，读出思念之情。

6、个别读、对话、齐读

7、嫦娥姐姐跟随飞船弟弟回到了家乡，你准备怎么接待她？

8、分角色朗读课文，背诵课文。

1、分析字形，读笔画顺序

2、自学生字，找出注意点

3、学生描红

复习导入。

通过观看录象、交流等形式逐一理解课文的意思，并指导学生感情朗读。

引导学生抓住重点字词展开一定的想象，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。

引导学生展开想象，并指导背诵。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

作业设计：

1、读、背诵课文。

2、填上合适的词：

（ ）的嫦娥（ ）的弟弟（ ）地说（ ）地问

板书设计

4、我叫“神州号”

嫦娥姐姐飞船弟弟

从哪里来？从中国来

带我回家飞行试验

教学反思