《龙的传人》教学设计

第一课时

教学目标：

1、使学生感受中国传统文化的美，培养学生对祖国的热爱。

2、了解龙的形象的由来及外形特征。

3、画画自己心中的龙。

教学重点：

了解龙的画法，掌握龙头的绘画方法及特点。

教学难点：

抓住特征，表现出生动的龙头形象。

课前准备：

范画

教学过程：

一、导入

播放音乐《龙的传人》，学生欣赏歌曲，听一听歌里唱的是什么动物？歌曲里唱的是龙，说中国是一条龙，我们中国人都是龙的传人。

学生欣赏，引出课题

二、展开

1、在生活中我们有看到龙吗？其实龙是我国古代传说中的一种能兴风作雨的神奇动物，是人们把多种动物的特点综合想象后产生的。

学生讨论龙的外形特点：龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴，龙的身体是蛇的身体，龙的爪子是老鹰的爪子，龙的鳞片是鱼的鳞片。

学生欣赏图片

简介龙的形象的由来

知道龙的外形特点

2、龙图欣赏

龙给你什么感觉？出示图片（多媒体演示）。

3、介绍龙图的运用

龙袍（龙在古代象征着最高权利）古代瓷器，邮票，建筑（故宫“九龙壁”）及天安门广场前龙的建筑。

学生根据图片，讨论龙给自己的感觉。

在多媒体的帮助下，让学生对龙有一个初步的了解和认识。

4、画龙头的步骤：

老师示范

（1）龙头主要是由鼻子，眼睛，眉毛，嘴巴，角，龙须，髯组成的（注意龙的鼻子要画在纸的一半下面）

（2）画完龙头可适当加上龙的身体

（3）最后涂色

提出绘画的要点，让学生明确绘画的要素，提高作品的质量。

第二课时

教学目标：

1、通过收集龙的资料，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践出来中创造出来的。知道今天龙已经成功为炎黄子孙的精神寄托，是中华民族的象征。

2、指导学生用绘画、泥塑、废旧物品等多种材料制作龙，体验成功的喜悦，激发创作的热情。

教学重点：

1、了解龙的特征，利用生活中的相关素材进行教学。

2、在教学中注重艺术要素的表现

教学难点：

抓住龙的主要特征进行绘画、泥塑等创作，激发学生用多种材料制作艺术作品。

教具准备：

艺术素材，千姿百态的龙，有关龙的图片、艺术品。

教学过程：

一、描述龙的特征

1、上节课小朋友认识了龙，大家知道了龙的头象（马）；角象（鹿）；身象（蛇）；鳞象（鱼）；爪象（鹰）。这些就是龙的特征。要想表现好龙，一定要抓住这些特征。（课件展示：将这些动物的相关部位拼贴成龙）

回忆龙的特征

通过课件帮助学生了解龙的特征

2、欣赏许多种艺术作品。如绘画（一条龙、龙头、舞龙、赛龙舟）泥塑作品：废旧物品制作。

欣赏许多种艺术作品

二、说设想

1、你打算用那种艺术形式来表现龙，你准备了内心材料？

2、你是一人完成，还是与人合作完成的？

学生讨论自己打算用那种艺术形式来表现龙。

鼓励学生大胆发言

三、学生动手，教师巡视指导

1、绘画组 抓住龙的特征，大胆的想象绘画。

2、泥塑组 把各个组成部分组合粘粘在一起。

3、制作组 巧妙利用制作的形粘贴组合抓住其形状特征。

四、展评学生作品

1、学生分组表现（如能力不够，就泥塑）

绘画组 抓住龙的特征，大胆的想象绘画

泥塑组 把各个组成部分组合粘粘在一起。注意比例

制作组 巧妙利用制作的形粘贴组合抓住其形状特征。

2、学生作品班级展示

让学生大胆相互评价