人教新课标五上：《开国大典》教学设计

第二课时

教学目标：

1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。

2．重点学习典礼的主体部分 阅兵式和群众游行三个部分，了解场面描写的方法。

3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

4．理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

5．整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。

教学过程：

一、复习导入

1．谈话导入：同学们，今天是什么日子呀？忘记今天没关系，但有一个日子我们必须要记住（板书：1949.10.1）因为这一天（新中国成立了）——读题

2．本文按什么顺序来记叙的（典礼进行顺序），回顾课文记叙了哪些场面。

3、板书。根据板书用自己的语言复述开国大典的进行过程。

4、哪一个场面描写的最重要呢，为什么？

5、哪几个自然段写了举行大典（5——10）

二、重点研读

重点研读，感受“大典”，典礼之后“阅兵式”、“群众游行”的段落，进一步感受开国大典的盛况。

板块一：举行大典

1、今天我们这节课主要有两个学习任务：1感受人物心情；2学习场面描写（主要抓住两点一是主要人物活动，一是场面整体情况）

2、带着这两个任务，咱们先来学习第五段，请看：

（一）、学习第五自然段。

语段一：

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。

1、主要人物是谁，他做了什么？群众有什么反应。

2、小结：这就是场面描写，一要抓（主要人物活动）二要抓（场面整体情况），通过这种方法，请同学自学6-10段。

（二、）品读课文

1、学习提示：默读课文6──10自然段，毛主席他做了什么？群众都有哪些反应？（读一读，画一画，写一写 ）

2交流主席的活动：宣告成立——升旗——宣读公告（师板书）

3、当主席做这些事情时，群众都有什么样的反应呢？请同学们按顺序来说说。

语段二：

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

1、这是一个怎样的画面？

1无比激动，无比热烈。（引导学生抓住“一齐欢呼”、“一齐欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。）

2指导感情朗读。

2、播放录像。

1如果你能亲临现场相信你的感受一定会更深？

2群众怎样的心情（激动），会场怎样的气氛（热烈）

3再读

3、这是谁的声音？他在宣告什么？

1出示：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了

2指名读。（够雄伟，还缺少一点发自内心的激情）

4、示图：帝国主义侵略中国的图片

1你知道为什么新中国成立了群众会如此激动吗，如果你了解这段屈辱的历史你就明白了

2谈体会（此刻什么样的心情，人民最渴望的是什么？）

3齐读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

5、“长城内外”“大江南北”这说明了什么？

1中国广大

2指名读。（把这声音传得更远一点）

3男女声合作读。

4想象：这庄严的宣告，这雄伟的声音还传到了哪里？（学校、农村、）

5同学们请你们用雄伟的声音把这庄严的宣告传到——吧！

语段三：

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

方案一、

1、当你就是其中的一员，看到五星红旗升起时，你会做些什么？你为什么这样做？

2、引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。 瞻仰是指：恭敬的看，表示看的词还有？为什么单单用瞻仰？能把肃立换成“站立”吗？为什么？（此刻他们在想什么）（这不是一面普通的红旗，它是用革命先烈的鲜血染红的）

3、出示。（英雄图片）

4、感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。（读）

5、感情朗读。

方案二、

你觉得这是面怎样的红旗？（鲜艳、神圣）

你觉得面对第一面红旗的升起群众什么样的心情？你从哪些地方能体会到？——读（体会国旗的非凡意义）

3、具体到哪些词。引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。 瞻仰是指：恭敬的看，表示看的词还有？为什么单单用瞻仰？能把肃立换成“站立”吗？为什么？（此刻他们在想什么）（这不是一面普通的红旗，它是用革命先烈的鲜血染红的）

4、出示。（英雄图片）

5、感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。（读）

6、感情朗读。

语段四：

他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起了一阵掌声。

指名读。你能体会到人们的什么心情？（热爱毛主席）

从哪里体会出来的？

齐读。

除了这里能体会到群众的热爱主席的心情，回到前文找找看

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。

1、指名读。

2、从群众的反应中你感受到了一种怎么样的气氛？你从哪里体会到的？带着你的体会读一读？

[引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。]

3、“一齐”有人指挥吗？这正体现了人民（“不约而同”）正因为有不约而同的感情才会有不约而同的表现。——指名读

4、齐读。

（三）、小结学法：

还记得我们学习的两个任务吗？

1、你感受到了人物怎样的心情？（激动、自豪）

2、举行大典这个场面中抓住了（主席的活动和群众的反应）来描写

3、请同学按这样的方法自学阅兵式和群众游行这两个场面吧。

（四）根据学法，自学阅兵、游行。

板块二三：阅兵式、群众游行。

（1）学生交流学习感受。

（2）引导学生理解重点句。

三、课堂小结，回顾全文。（场面描写）

1、作者是怎样把一个场面写得精彩呢？（特点地点、一定景物、人物活动）

2、生交流。

3、生练笔。（弘扬公德、上课、升旗其中一个场面进行描写）

板书设计

开国大典

群众进场

举行典礼 新中国在今天成立了

阅兵式中 中国人民从此站起来了

群众游行