人教新课标第四册：《要是你在野外迷了路》导学案

一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典）

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ）___( )( ）___( )( )

___( )( ）___( )( ）___( )( )

___( )( ）___( )( ）___( )( )

___( )( ）___( )( ）___( )( )

3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、读课题想文章体裁：

2、给每节诗标出序号；

3这首诗主要写：

___________________________________________________________

__________________________________________________________。

三、细读课文，思考质疑。

1、问题：

____________________________________________________________

___________________________________________________________。

2、用一句话概括每节诗的意思。（口头）

四、精读课文，理解感悟。

1、抓住重点，品词品句。（读、讲）

2、赏析（议）

4、积累美词佳句。

美词：

________ _________ _________ _________ _________

________ _________ _________ _________ _________

佳句：

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____________________________________________________

____________________________________________________

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五、回顾总结提升。

1、这篇课文告诉我们几种辨别方向的办法？

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2、这篇课文的第一小节和最后一小节在写法上有什么相似之处？这种写法称为什么？

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六、阅读拓展。

我还知道一些辨认方向的办法。

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____________________________________________________________ 一、教学目标：

1、会认“忠、针”等4个生字，会写“导、盏”等9个生字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

3、能通过学习课文掌握一些辨别方向的办法。

二、课时：2节

三、教学过程

1、自学反馈；

2、交流质疑；

3、分组展示；

4、学后检测。