课题:练习8 | 本课初备 | 课时 | 共3课时,本课第1课时 | 个人复备栏 | |
教学目标: 1、读对联,了解有关岳飞的历史资料。 2、积累词汇与古诗。 | |||||
重点难点: 积累词汇与古诗。 | |||||
课前准备: | |||||
教学过程: 一、学用词用句 1、指名读题,弄清题目的要求。 2、让学生查字典,查出“辜”、“铸”、“佞”的意思。 3、查查资料,了解岳飞的有关历史资料。 4、再读读这副对联,看看学生们是否弄懂对联的含义。 (辜:罪过铸:铸造佞:指奸诈谄媚的小人。) 二、读读备备 1、教学第一部分 (1)让学生读读这些词语,读准字音。 (2)让学生对这些词语提出不懂的地方。 (3)老师简单讲解。 [学海无涯:学习像是在海上航行,没有边际,要学的知识无穷无尽。 书山有路:读书就像是登山,有路可走的,路径是什么?就是勤奋。 九牛一毛:像是九头牛身上的一根毛,比喻极大的数量中微不足道的数量。 沧海一粟:大海里的一颗谷粒,比喻极大的数量中微不足道的数量。 孜孜以求:不断追求,不知劳累。 全力以赴:付出所有的精力去做成一件事情。 百尺竿头,更进一步:比喻在学问、技术等方面达到了很高的程度后, 再继续努力,向前发展。 (4)比一比,看谁记得快,看谁记得准。 2、教学第二部分 (1)先让学生试着读读这首诗。 (2)简要讲讲这首诗的含义。 (3)领着学生反复吟诵,体会梅花的坚强品质。 | |||||
板书设计: | |||||
练习设计: | |||||
教后记 | |||||
参加备课人员 | |||||
开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案
课题:练习8 | 本课初备 | 课时 | 共3课时,本课第2课时 | 个人复备栏 | |
教学目标: 学写钢笔字,写好包围结构的字;学写毛笔字,掌握竖钩和横钩的写法。 | |||||
重点难点: 学写钢笔字,写好包围结构的字;学写毛笔字,掌握竖钩和横钩的写法。 | |||||
课前准备: | |||||
教学过程: 一、写好钢笔字 1、审题,明确题目要求。 2、指导。 a说说写字要求和描红要求。 b出示:困、周、间,指名读一读,并说说这三个字是什么结构,有什么发现?(三个字是包围或半包围结构。) c在写的时候,包围的外框不要写得太满,里面部分不要写得太大或太小。 d出示“困”,指导书写,学生书空。 e教师范写,注意里面的木的最后一笔要写成点。 f学生练习在田字格里描红“困”,并临写。 g按以上步骤和方法,指导学生书写“周、间”两个字。(教师巡视指导) 二、学写毛笔字 1、指导学生观察“水”中的竖钩。在竖中线居高起笔,下行至“钩”处微向左下挫笔,再提锋向上缩笔,然后快速向左上钩出。 2、教师执毛笔范写竖钩。 3、学生临帖描红(提示正确的执笔姿势)。 4指导观察“家”中的钩——横钩。 5、学生临贴描红。 6、学生自由练习写两种钩,互相交流书写心得,教师巡视指导。 | |||||
板书设计: | |||||
练习设计: | |||||
教后记: | |||||
参加备课人员 | |||||
开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案
课题:练习8 | 本课初备 | 课时 | 共3课时,本课第3课时 | 个人复备栏 | |
教学目标: 学写请假条 | |||||
重点难点: 学写请假条 | |||||
课前准备: | |||||
教学过程: 1、讲解请假条的格式。 2、让学生读读前两个自然段,说说谢哲平是在什么情况下写了请假条。 3、让学生自学请假条,归纳出请假条的格式,并且说一说,怎样写。如开头,结尾。 4、让学生说说在生活中什么情况下用请假条。 5、创设情境,让学生写请假条。 6、写完后修改、评议。 | |||||
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