《大江保卫战》教学设计

教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。

教学过程：

一、谈话揭题

同学们，1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙；疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。（同时板书：大江保卫战）

二、学习课文，朗读领悟述感动

在抗洪抢险那几十个难忘的日日夜夜，涌现出了多少感人事迹啊！课文主要写了三个典型的事迹，你能用小标题的形式来概括吗？

（①保大堤 ②抗洪灾 ③救灾民）

（一）学习事迹之一：保大堤

1. 7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。那课文是怎么具体描写的呢？

（1）请大家读读课文第2自然段。

（2）全班交流。

①“官兵们肩扛沉重的沙包……来回穿梭……全然不顾……保住大堤”

引读：子弟兵为了保住大堤将自己的安危置之度外，他们肩扛沉重的沙包在泥水中……为了行走快捷，索性……嶙峋的片石割破了脚趾，他们也……因为他们心中只有一个念头……

你能读好这句话吗？试读、指名读。

②“四百多名官兵闻讯赶到……顿时……出现了……”

从这儿可看出什么？

部队官兵一听到九江赛城湖的大堤塌陷了，立即赶到，救援速度多快呀！让我们一起读！

③“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！……人墙”

子弟兵面临的困难是狂风、暴雨、巨浪，但这又算得了什么！多乐观的子弟兵啊！让我们一起高喊……

2.出示：(齐读)

“风声雨声涛声，声声震耳；

雨水汗水血水，水水相融。”

补充介绍：抗洪背后的真实事迹

真是了不起的英雄啊！用课文中的一个词来说。他们都是——铮铮铁汉！（引说词语）

（二）学习事迹之二：抗洪灾

1.在抗洪抢险的几十个难忘的日日夜夜里，又涌现出多少英雄人物啊！请看解放军某部四连连长黄晓文的铁汉本色。

2.学生自读，并找出最能体现他的铁汉本色的句子。指导朗读。

3.在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！类似黄晓文的英雄又何尝一个呢？

资料补充：烈士李向群的英雄事迹

（三）学习事迹之三：救灾民

（把第5自然段改写成诗的形式，显示）

汹涌的激流中，

战士们的冲锋舟劈波斩浪，

飞向漂动的树梢，

飞向灭顶的房屋，

飞向摇摇晃晃的电杆。

安造院，

救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰，

在簰洲湾，

给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……

哪里有洪水，

哪里就有军旗飘扬，

哪里有危险，

哪里就有军徽闪烁。

滔滔洪水中的群众，

看到了红五星，

看到了迷彩服，

就像看到了他们的大救星。

1.从诗中你感悟到了什么？（齐读诗）

2.他们这样做到底为了谁？

3.听歌曲《为了谁》。从歌中找到答案了吗？

三．小结结文，激情言语抒情怀

1.在这场惊心动魄气壮山河的大江保卫战里，人民子弟兵不但保卫江堤，还勇救遇险的群众，他们是最可爱的人，最可亲可敬的人。

2.谁更铭记着1998年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵？

3.齐读课文最后一自然段。