明天，我们毕业教案

教学要求：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。

（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学时间：三课时

第一课时

教学目的：

1．精读课文，体会文笔优美。

2．理解重点句子的意思，体会眷恋之情。

教学过程：

一、导入

1．投影出示《校园的早晨》，请学生读。（注意感情）

2．听歌，思考：看了这一首诗歌，有什么感想？

3．提问。

二、板书课题，问：就要毕业了，你们有什么感受？

1．指名用不同的感情读课题。

2．引括本文感情：舍不得

3．齐用“依依不舍”的感情读课题。

三、学习课文

（一）学习第一自然段。

1．指名用“依依不舍”的感情读，思考：找出与依依不舍意思相近的词语。

2．提问，指名板书：眷恋

3．齐读。

（二）第二至第七自然段。

1．指名分自然段读2至7自然段（要求读出感情），思考：作者眷恋什么？

2．提问，要求：先找出相关句子读。

其中引导出：学习活动、敬爱老师、同学友谊、花草树木等（只要意思相符则可）（让学生板书）。

3．重点句指导（投影出示）。

在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！

我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

（1）自由轻声读，给学生一分钟思考：这两句话表达了作者怎样的思想感情？

（2）指导。

①在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！

a． 齐读。

b． 问：“天使”、“大树”、“海洋”分别比喻了老师的什么？还可以用什么来比喻？整句表达了作者的什么感情？

c． 评析：表达了作者对老师的赞美、眷恋和敬爱。

d． 有感情齐读。

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

a． 齐读。

b． 指名回答。

c． 评析：表达了作者对老师的深深敬意。

d． 仿写：

a． 齐读第7自然段。

b． 按要求仿写。

投影出示：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要 ，

。

四、深化：赛读。

五、总结。齐唱《校园的早晨》

六、作业：

（1）有感情地读课文。

（2）用100字左右写下

第二课时

教学目的：

1． 继续学习课文内容。

2． 理解重点词句，回顾6年小学学习生活。

教学过程：

一、知识衔接

（1）赛读：在2至7自然段中找出最让你感动的句子读。

（2）说说六年小学生活中最让你感动的事。

二、八至九自然段。

1． 指名分自然段读。

2． 赛读。

3． 重点指导：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！

（1）自由轻声读，思考：表达了作者怎样的思想感情？

（2）提问。

（3）评析：表达了作者立志成才，决心回报老师和母校的思想感情。

三、深化

1． 学了这篇课文，你有什么感受？

2． 如果要让你在毕业之际给母校写下一句话，以作为永久的回忆和纪念，你会写什么？

（1）学生自由写。

（2）指名说。

四、指导生字。

1． 小黑板出示。

2． 指名读，齐读。

3． 质疑：写法和词义。

4． 描红。

五、总结。

六、作业。

1． 抄写生字词。

2． 作文：难忘的校园一件事