《天安门广场》教案设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第4—6自然段。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。

3、练习给自然段分层，概括自然段意思。

4、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：

在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神。

教学难点：在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。

教学准备：1、利用班队活动课收看《开国大典》电影片段。

2、投影片、小黑板、

课时安排：两课时

第一课时

一、揭示课题：

1哪些同学去过天安门广场？你在那儿看到了什么？其他同学想不想去游览一次？

2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。 指名说(学生简介“天安门”)建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

放投影片

板书课题

二、初步感知

课文1自读课文,思考天安门广场给你留下怎样的印象？*

2检查自学效果

领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌

3出示长句：

碑身正面是毛泽东主席提写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。

东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂,遥遥相对。 自读课文：开火车读生字,及时纠正错误读音

4、指名分段试读课文

齐读课文 出示:

1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．

2）、读通句子,注意长句子之间的停顿．

学习课文2、3自然段

1、天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？默读课文2、3自然段,完成课文练习

a介绍人民英雄纪念碑 b介绍毛主席纪念堂

c中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂

2你从哪些地方看出她雄伟壮丽？

理解:雕梁画栋汉白玉华表蟠龙花纹格外挺拔

指导朗读,用赞美的语气默读课文,完成练习

细读课文,做好记号,交流

指名说 评说 再说

练读课文

1划出建筑物的名称

2找出方位词

3完成练习

说话训练

现在我们全班一起来到天安门广场,哪位小导游愿意向我们介绍？(介绍时,可加入自己找到的资料）四人小组讨论练说

指名说

三、了解每个自然段意思 说说每个自然段讲了什么？

1天安门广场的地理位置

2、3天安门建筑的相对位置4天安门的象征意义

5五心红旗与旭日一同升起6节日中的天安门广场更加美丽.

指导

书写 注意:栋、博、袖

第二课时

一、复习

二、第二自然段。

1、出示填空：天安门广场位于（ ），它是（ ）、（ ）

的 城市广场。 自由读一读

口头填空

三、学习第46自然段

1出示思考题*

2指名读这一自然段，读出庄严、自豪的语气。

3指名读5、6自然段，其他同学你认为天安门美在哪？划出有关句子，自己品味一下。

看到国旗缓缓升起是，你心理有什么感想？

看到天安门广场这么美好的景象，这么热闹的场面，同学们你的心理又感到怎样？应该用怎样的语气读

四、练习背诵

自由练说－指名说

向往：因为热爱而希望达到或得到。

练习朗读——指名评一评——指名读——齐读——用自豪的语气——练习背诵

1“向往“、”象征“各是 什么意思？2为什么全国各族人民无比向往天安门？为什么天安门是

中国的象征？（用因为－所以联系说话。）

作业 1抄写生字词语 2用”翩翩起舞“”沸腾“造句。

五、讨论第2、3自然段的写法

边读书边作记号----用∽∽∽∽划出表示事物的词----用===划出表示方位转换的词.

2小结这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法.

3讨论第三自然段的写法

小结第三小节一广场为中心向四周转换.在描写某处建筑物时运用这种方法条理会更清晰.