教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感;
教学重难点:
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感。
教学准备:
课件、生字卡片、小黑板
教学课时:二课时
第一课时
课时目标:正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
体会青松不畏严寒,纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感
学习生字:挺
课时重难点:读文,明理
课前准备:课件
教学过程:
导入新课
小朋友,你们喜欢背古诗吗?谁来背一首给大家听听呢?
指名背
今天我们再来学习一首新的诗歌,看老师写课题。师板书:青松
初读课文:
介绍是陈毅写的。指名读课题正音:“青”是后鼻音
齐读课题
谈谈松树再你脑海中的印象。那陈毅爷爷笔下的青松又是什么样的呢?下面就让我们来读读这首诗吧!
师配乐朗诵,生认真听
评价:你觉得老师读的怎么样?
告之方法:老师课前不仅反复朗读这首诗,还弄懂了生字词的含义,明白了诗的意思,所以才读的这么好。想像老师这样读吗?
生自由朗读,读准字音,读通句子。
细读课文:
检查生字词的读音:
压、挺且直 待 化
指名读,齐读
回忆:以前在理解生字词的含义时都曾用过哪些方法呢?
(做动作、看图理解、联系生活实际、问长辈、查字典等)
那在这些词中你明白了哪个的意思呢?介绍的时候别忘了告诉我们方法哟!
生自由汇报:
压:做动作
挺且直:看图
待:等待 (查字典)
化:融化 (联系生活实际)
师小结,鼓励以后经常使用这种学习方法。
指名读整首诗 评价,指出诗的正确节奏。
同桌互查
男小朋友读一二行
谁能联系课文插图,发挥自己的想象说说这句话的意思呢?
指名说(大雪重重地压在青松的身上,但青松却挺得很直很直)
说得真好!看(课件),大雪重重地压在青松的身上,但青松仍然挺拔、直立)
请站起来,现在你们就是那笔直的青松,我就是那压在青松身上的大雪,现在,(做动作)我重重地压在你们的身上,你们怕了吗?
你们想对我说什么?(生自由说)
多么勇敢 、坚强的青松呀!指导朗读好这一句。
齐读
女小朋友读三四行:
读完这一句你们有什么不懂的吗?
生提出:高洁
问得好!这儿确实很难理解,就让我们借助图的帮助来理解吧!
看(课件):阳光普照,冰雪融化,雪化之后的青松是什么样的呢?
(更绿了,挺得更直了,更有精神了)
小结:是呀,虽然大雪重压,但青松毫不畏惧;虽然天寒地冻,但青松仍然傲然挺立。雪化之后,青松郁郁葱葱,苍翠挺拔,它们的品质是多么的高尚纯洁呀!(板书:高尚纯洁)这里的高洁就是指:高尚纯洁
现在你明白这句诗的含义了吗?谁来说说看
(要想知道松树的高尚纯洁,要等到雪化之后)
说得真好!原来这是在赞美青松不怕寒冷的高贵品质呢!(板书:不怕寒冷)
让我们怀着对青松的敬佩、赞美之情来读读这句吧!齐读最后一句。
10、(出示整首诗):小朋友,这首诗没描写了大雪重压之下的青松毫不畏惧、苍翠挺拔的样子,赞美了青松不怕寒冷、勇敢坚强、高尚纯洁的品质。(板书:勇敢、坚强)
现在你能有感情地读一读吗?自己练读,指名读,齐读。
练习有感情地背诵
小结:小朋友,陈毅爷爷在写这首诗时,中国正处于非常困难时期。但中国人民在党和政府的领导下勇敢面对,顽强拼搏,终于渡过了困难时期。其实赞美青松就是在赞美那些不怕困难、勇敢面对的中国人民。我们小朋友也应该像青松那样遇到困难要勇敢、坚强,去打败它,记住了吗?
青松不畏严寒,勇敢坚强。同样翠竹和梅花也有这样的品质,它们在岁寒中同生,被人们称为“岁寒三友”
交流收集的有关诗句。
一起学习、阅读《红梅》。
学习生字
出示“挺”
认读
分析字形,练习组词
指导书写
生完成课堂练写,注意读写姿势。
中考 高考名著
常用成语
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