《动物的互惠互助》教案设计

教学要求：

正确、流利、有感情的朗读课文。

学会本课生字、词。

了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。激发学生对大自然奥秘的向往。

第一课时

导入新课

我们经常看见动物之间互相为敌的事，今天，我们来看一看动物之间互相帮助的事。

揭示课题，解题

板书课题。

解释题意。

初读课文

自学要求：

给课文给每个自然段标上序号。

自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。

理解下列词语：

啄食 扇动 肉屑 美餐 觅食 饱腹

享用 特殊 捣毁 海葵

学生自学，教师巡视辅导。

第二课时

检查复习

细读课文

指名读第1自然段。

这一自然段有几句话？第一句是一个什么句子？第二句呢？

生存竞争是什么意思？这篇课文主要是将生存竞争的还是互惠互助的？

如果去掉你知道吗？可以不可以？好不好？为什么？

齐读。

指名读第2节。

这一自然段讲的是谁和谁互惠互助的？

它们在哪件事上互惠互助的？是怎样合作的？取得了什么结果？

阅读后填表。

合作伙伴 合作项目 互助情况 互惠情况

导蜜鸟 捣毁蜂巢 发现 寻找 扇动 做出 发出 享用蜂蜡

蜜獾 得到 赶来 爬 咬 赶走 吃掉蜂蜜

同法学习3、4自然段。

合作伙伴 合作项目 互助情况 互惠情况

海葵虾 觅食 夹着 东游西荡 一旦遇到 提起 不担忧

红海葵 用毒对付 足以饱腹

合作伙伴 亲密关系 互利情况

千鸟 寻找 进入 啄食 吃食

鳄鱼 闭口 张嘴 飞出 清洁口腔

总结全文