沪教版五上：《烟台的海》教学设计

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一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解“前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。

3、凭借语言文字，了解烟台冬季的海上奇观，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

二、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课。

1、同学们，你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗？(板书课题：海。让学生跟着写。看过的可以说一说，在哪儿看过，你看到的海给你最大的感受是什么？)

2、看来没有看过大海的同学还真多，下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。（视频播放）（读：透过云的缝隙遥望大海，海是蓝的，天也是蓝的，仿佛海与天融为一体了。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿，亮闪闪的。一道道白色的浪花，从遥远的地平线嬉笑着，追逐着奔向岸边，一层卷着一层，你不让我，我不让你，像赶集似的，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，真像个顽皮的孩子。兴致勃勃的游客，来到海滩观赏这蔚为壮观的景象。脱云冬装的渔民，驾船即将远航，他们云大海中播下希望的种子，经过春的播种，终于迎来了秋的收获，渔船为秋天的大海平添了几分充实与忙碌。夕阳西下，随着夕阳光茫的渐渐收敛，海面也渐渐平静下来，我想它是想睡觉了吧。）

3、大海美吗？大海的景色壮观吗？今天老师就和大家一起来游览位于胶东半岛的，被誉为苹果之乡的烟台的海。（补充板书：烟台的。指导学生一起有感情地读《烟台的海》）

4、（出示地图）你们能在地图上找到烟台的具体位置吗？烟台地理位置最显著的特征是什么？（烟台北面临海）同学们看看地图，我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，临近海岸的城市也特别多，你知道有哪些城市？作者为什么单单选择烟台的海来写呢？请你们各自轻声朗读课文的首尾两节，然后用“烟台的海”这一句式来回答。（烟台的海有一份独特的海上景观。她是一幅画，是一道广阔的背景……舞台。）板书：独特(什么意思？)

（二）、初读课文，整体感知。

过渡：在作者眼中，烟台的海有一份独特的海上景观，那烟台的海独特在什么地方呢？下面就请大家用自己喜欢的方式快速读一读课文，去好好地领略一下烟台海的独特魅力。

（三）、理清条理，确定学习目标。

一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的，而烟台的海描写的顺序是？（冬、春、夏、秋的顺序。）

（四）、学习第二自然段，体会烟台冬天海的独特。

过渡：好，今天这堂课我们就重点来欣赏烟台冬天海上的景观，首先请大家认真听老师朗读第二自然段。（出示学习要求）

学习描写大海的语句。

1、指导学生感悟：这一小节描写烟台冬天的海特有的景观是哪几句？从这些句子中你感受到烟台海的哪些特点呢？（板书：壮观）

2、你是从哪些词句感受到的？（出示：小山似的涌浪……马路中央。）（因什么而壮观，让学生分别找出描写浪大、持续不断、声音大、力量大的词句理解感悟，并相机解释“前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。）指导学生朗读：是呀，天寒地冻，烟台的海如此雄伟壮观，怎能不让人激动，谁愿意声情并茂地来朗读一下，出示 “小山似的涌浪……马路中央。”

3、作者用传神的生花妙笔为我们描绘了冬天烟台海的壮美，这么优美的文字，我们要不要记住它呢？（指导学生背诵）

4、同学们背得真好，想亲眼看看那海上气势磅礴的景象吗？（播放图片）

5、亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后，你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表达吗？（再次齐读）

6、小结：烟台冬天的海真是波涛汹涌、气势磅礴、蔚为壮观。除此以外，它海面的颜色是深褐色的（看图片）因此看起来很深沉，显得很凝重。（板书：凝重）

学习描写人的语句。

1、过渡：烟台的海冬天真是波涛汹涌、气势磅礴、蔚为壮观。此时此刻，烟台人又在忙着什么呢？指说描写人的语句。（出示句子：每到这巨浪拍岸的日子……形成了一道壮丽的风景线。）读读这段文字，你体会到了什么？（不怕严寒、勇敢、积极向上、享受生活、享受大自然、与海和谐共存、紧密相连、感情

深厚。）

2、海上波涛汹涌，游人不畏寒冷，在海边欣赏，人景交融，使得冬天烟台的海更加独特，成了一道壮丽的风景线。（板书：一道风景线）

（五）、口语交际：设计广告词。

1、过渡：冬天的海是最具特色的，一定会吸引很多游客前来观光，我们宜兴多家旅行社看到了这次商机，从中可以赚取利润，可是唯一差的就是导游员，现在要从我们同学当中选中最优秀的导游员，去参加这一次烟台之旅。（条件：能写会道，设计广告词；待遇：月薪六千，外加包吃包住包玩）同桌练习。

2、全班交流（2-3名学生）各位游客，小导游还让你满意吗？

（六）、总结课文，体悟学法。