《陈毅探母》教学设计

一、教学要求：

学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

二、教学重难点：

认识生字新词，会正确书写。

三、教学准备：

教学生字卡片

四、教学过程：

（一）复习检查

1、听写生字词：

故乡母亲多少应该今天

2、小黑板揭示，口头填空：

（1）（ ）进家门，陈毅（ ）来到母亲床前，拉着她的手，（ ）地（ ）。

（2）陈毅元帅（ ）多岁了，还替母亲（ ）。

3、写出意思相反的词：多（ ）小（ ）

4、指名读课文。

5、用“一边、一边”说一句话。

（二）写字指导

1、记忆字形。

揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。

结合学生发言，归纳记忆字形的方法。

（1）猜字谜：少

（2）部件法：元故乡今

（3）换一换：该

（4）减一减：母

2、指导写字。

（1）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？

（2）学生发表意见后，提醒：

“元、少、今、母、乡”都是独体字。

“应”是半包围结构。

3、学生描红。

（三）布置作业

1、写出带有下列偏旁的字。

单人旁（ ）

言字旁（ ）

人字头（ ）

2、抄写生字词。

3、有感情朗读课文。

板书：

赶回

细心询问

11、陈毅探母孝顺

洗衣

应该