《陈毅探母》教学启示

教学要求：

1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，联练习“一边……一边……”说话。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。

教学重难点：

3．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，联练习“一边……一边……”说话。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。

教具学具：识字、写字

教学过程：

第一课时

一、导入

1．小朋友，今天我给你们介绍一位我国很有名的将军，他有一段故事。

2．板书：陈毅探母。学生借助拼音朗读课题。

3．你们看了题目，有什么问题要问吗？（陈毅是谁？）（探母是什么意思？）

4．介绍：陈毅是我国的一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外交家。

探母：探，看望。母，母亲（就是妈妈）。意思是看望妈妈。陈毅是怎样对待自己的妈妈呢？我们来看看课文。

二、初读指导

1．学生轻声朗读课文，观察书上的两幅插图，找一找课文中哪一些句子与插图的内容一样？

（1）第一幅插图：一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

（学生自主发言，老师指名朗读。）

小朋友想一想，陈毅会怎样询问母亲的病情？（提示：什么时间发病、症状、治疗情况及想在如何）

（2）第二幅插图：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。（学生发言，老师指名朗读。）

家常：指家庭日常生活的事情。

小朋友想一想，陈毅会怎样和母亲谈家常？提示：乡亲、邻居的生活、健康及交往的情况）

2．学生再读课文，画出生字词，借助拼音读准字音，想一想它们的意思。

（1）出示生字词：

母亲元帅故乡多少今天应该床前陈毅探母询问一盆五十岁替

（2）学生自由朗读生字词，然后老师指名读。重点指导前鼻音：元、进、盆、陈、探。后鼻音：乡、应、床。

（3）你读懂了哪些字词？互相交流，指名发言。

老师归纳：

故乡：故，有“原来的、从前”的意思。故乡是出生或居住的地方。

询问：询是“问”，询问也是“问的意思”

应该：换一个词“应当”

元帅：一种军衔。高于将军的军官。古时称统率全军的主帅。

3．默读课文，给各自然段标上序号。

（1）用几个字给两个自然段拟个题目。

（第一幅：询问病情；第二幅：为木器们洗衣服）

（2）想一想各个自然段的意思。

三、写字指导

1．出示生字：元少今母

2．观察生字的字形、笔画及在田字格的位置，自学笔画，识记字形。

元：“二”和“儿”，合成元。

少：“步”去掉“止”加上一点不多。猜一个字。

今：“人”字下面点横撇。

母：“海”去掉氵和人。

四、作业

1．描红。

2．朗读课文。