《厄运打不垮的信念》教案设计

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内地7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。

教学重点：

感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，能使学生产生共鸣，进一步感受到只要有坚定的信念，就会有希望。

教具准备：多媒体课件

教学时间：两课时

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道，《厄运打不垮的信念》，主人公是——谈迁，他的信念是——立志编写《国榷》（板书）。他编写完成了吗？从哪里知道的？

2、指名回答，并出示句子 齐读

经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。

二、学习第二自然段

1、正当谈迁为完成这部可以流传千古的鸿篇巨制而喜悦不已时，厄运袭来。是什么样的厄运降临在他的身上？指读第二自然段，思考。

2、交流 你能从课文中找到描写谈迁遭遇到厄运的语句吗？

指名学生回答。

出示句子

20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。

（1）齐读。

（2）作者为什么这么说？你能谈谈你的理解吗？抓住以下几点：一本怎样的书？心血化为乌有；对谈迁打击很大）

a、一本怎样的书（出示第一段句子）这些数字说明什么？（感受到20多年中，谈迁付出了大量的心血。20多年——时间长，6次——反复地查证、修改，50多岁——从30岁的青年写到了老年，500多万——书稿的工程浩大（以语文书作比较，让学生形象感知数字的巨大）每一字，每一句，都是谈迁一笔一划写出来的，这之中凝聚了他多少的心血啊！谈迁靠着坚定的信念，历经20多年奋斗，完成了《国榷》的编写。

b、可此时，20多年的心血却化为乌有。“化为乌有”什么意思？这又是怎么一回事？

（学生回答小偷偷盗，并相机理解“家徒四壁”，进一步体会谈迁为编写《国榷》，付出了全部，不仅仅是精力，更是大量的物力财力，可以说除了书稿，他一无所有）

c、为什么说书稿被偷，是“致命的打击”？（联系20多年的心血以及谈迁当时的身体状况来说。）

（3）指导朗读。

这句话我们带着什么样的语气来读？（悲愤、同情）谁能来读好这句话。指名读 齐读

4、这“致命的打击”对于谈迁来说大吗？从哪看出？

指名回答，出示句子：

他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。

再读，你读懂了什么？（学生回答，指导朗读）

的确，面对20多年的心血，在即将付印前书稿却被盗，下落不明。对谈迁来说，是万万想不到，也不敢想的。他生气，他着急，他无奈，他愤恨，他落泪。所谓“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”此时，他只能任痛苦的泪水不停地流淌。但是，谈迁在厄运面前，放弃自己的信念了吗？（没有）从哪看出？

5、指名回答，并出示句子

很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。

如果说刚才我们看到的还是一个悲愤交加、伤心欲绝的谈迁，那么此时，你读着这一句话，你看到了一个怎样的谈迁？ （可以联系谈迁当时的年龄、身体状况体会他顽强的意志。）指名回答。哪些字词看出谈迁的坚强？

但 很快 挣脱 又 决心 从头（指导朗读）

这时候，谈迁会想些什么？（我不能被厄运打垮，我还没有完成立下的志向…）

同学们，你们觉得是什么支撑着谈迁即使面对厄运也毫不放弃对这部《国榷》的编著？（坚定的信念）因此，在遭受厄运的打击后，他下决心——从头撰写这部史书。

（8、谈迁20多年的心血被小偷盗走，下落不明，但这厄运并没有打垮谈迁，坚强的信念支撑着他决心从头撰写。让我们一起读第二自然段，读出对小偷的憎恶，读出谈迁顽强的意志。）看时间

三、学习第三自然段

1、谈迁没有被厄运打垮，凭着他坚定的信念，从头撰写《国榷》，他又是如何做的呢？请同学们自读课文第三自然段。画出令你感动的句子，把自己的感受和同桌交流一下。

2、交流，谈感受。出示第三自然段，根据学生的回答，点出相关的句子。

a、他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。

（终日奔波，写出谈迁不怕苦，不怕累，只要所编写的明史“翔实可信”，再苦再累也在所不辞，心甘情愿。）

b、面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。

（理解“奋笔疾书”。他是一位生命不息、奋斗不止，鞠躬尽瘁、死而后已的了不起的史学家。）

交流后指导朗读。

3、练笔

同学们，谈迁为了自己的信念，为了使这部《国榷》更加完备、准确，他来到北京，在北京的那段时间，他——引读，白天，他一袭破衫——引读，夜晚，面对孤灯——引读。同学们，当我们读着这一句句话，你仿佛看到了什么呢？你们瞧，老师仿佛看到了：

出示句子，分组练笔。

（1）这天，风特别大，谈迁亲自来到郊外考察， 。

（2）时至深夜，万籁俱寂，人们早已进入了梦乡，只有谈迁屋里的灯还亮着，他 。

你能选择其中的一句，发挥自己的想象，顺着老师的话写具体，写完整吗？5分钟

4、交流学生的练笔。（一到两位）（每一句至少一个，最好各两个，先让中等的，再让好的说）

5、小结学生的练笔内容。

同学们写得都不错，从你们的描述中，我们感受到谈迁在逆境中奋起，不怕苦，不怕累。这是因为有一份信念一直在支撑着他，那就是——（指板书）编写《国榷》。

6、为了使《国榷》完整、准确，他不顾年老体弱，亲自来到北京，白天，——引读，夜晚——引读（这一段话再引读一次，加深印象

7、过渡：又经过几年的奋斗，一部新的《国榷》终于诞生了。

出示句子，齐读。

新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

104卷，500万字，说明什么？（信念的坚定，他用生命写成，令人肃然起敬。）

教师补充《国榷》的内容，介绍完后引出“名垂青史”，并理解。

《国榷》介绍

《国榷》是谈迁撰写的一部记载明代重要史实的编年体史书。为了使这部《国榷》更加翔实，谈迁艰辛寻访各种资料，在1621年开始编著。这部书记叙了从元朝文宗天历元年，也就是1328年九月明太祖朱元璋诞生，到顺治二年，共317年的历史。材料有相当的可靠性和参考价值。《国榷》原稿称百卷，谈迁死后仅有抄写本流传下来，经后人整理，分为一百零四卷，又加入卷首四卷，共一百零八卷。1958年由古籍出版社分六册出版。谈迁从30多岁开始写，倾其20多年心血写成的明史被窃，在59岁时再从头撰写。当他写完新的《国榷》，在63岁的时候离开了人世。《国榷》是谈迁用生命写就的巨著呀！

四、学习第四自然段

1、过渡：今天，作者向我们讲述谈迁编写《国榷》的故事，告诉我们，人的一生中，不会永远是晴天，我们也许会遇到暴风骤雨，甚至电闪雷鸣，请不要害怕，更不要绝望，想一想谈迁吧，我们就会明白——齐读最后一个自然段。

2、这句话你是怎么理解的？（学生回答，先结合课文内容说，再联系生活实际说说）

五、总结课文

今天我们一起学习了《厄运打不垮的信念》这篇课文，了解了明末清初的史学家谈迁，在逆境中凭着自己顽强的意志，坚定的信念，不断奋斗，可以这么说，为了这本书，他倾注了自己毕生的精力（板书：毕生精力），最终编写完成了明史——《国榷》。这是一部用生命铸成的巨著。希望同学们在今后的人生道路上，也能像谈迁那样，具有不屈不挠的顽强意志，用坚定的信念来战胜一切困难，在浩瀚的知识海洋中，扬帆启航，驶向成功的彼岸。

六、课外延伸

老师也借此机会，赠送几条有关信念的名言给大家。一起来读读、记记。

1、人生的意义在理想的光辉中闪烁；生命的价值在创造的生活中闪现。

2、奋斗目标是人生的精神支柱。

3、如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。

4、春天最难过的是没有收获的耕耘；人生最难过的是失去信念的寂寞。

六、好文推荐

《海伦 凯勒》

附板书