《一路花香》教案设计

[教学要求]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

[教学准备]

多媒体课件

[教学过程]

一、复习导入

1、认读课文词语

2、选三个以上词语说一句和课文内容有关的话。

过渡：《一路花香》，一篇美丽的寓言，现在我们就一起来感受这花香。

二、精读课文

学习第一自然段

1.请打开书本，自己读读第一自然段，想想你知道了什么？可以用笔圈圈画画。

2.交流（出示第一小节）

（1）指名读。

（2）你从哪句句子知道了什么？

a“印度有个挑水工，每天都要道远远的小溪边去挑水。”

①从“每天”、“远远的”等词语看出挑水工十分辛苦。

（为什么从“远远的”看出他辛苦？说说你的理由，你能把你的感受读给大家听吗？）

介绍：同学们，你们知道吗？印度是个严重缺水的国家，挑水工就靠挑水来维持生计。到处都留下了他们沉重的脚印，洒下了他们辛苦的

汗水。他们付出的是巨大的，而收入确是微薄的。

②指导朗读这句话

b“他有两只水罐，一只水罐有裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家而那只有裂缝的水罐到达目的地时，

里面只剩下半罐水了。”

①什么叫“完好无损”？

②指名读这个词语

③ 指名读这两句话，齐读（适时评价）

c“这样 日复一日过了两年。”

①“日复一日”是什么意思？指名读这个词语

②一天又一天，每天都是这样：每天都是怎么样呢？

3.让我们一起来感受一下，齐读第一自然段

4.读完这一段，你有什么疑问？

（为什么挑水工不把那只破水罐换掉呢？）

三、学习第二自然段

过渡：是呀，那只破损的水罐也有这样的疑问。两年来，当那只完好的水罐为自己成就感到骄傲时，破水罐却为自己一直完不成任务，挑

水工一直不把自己换掉而感到惭愧。两年后的一天，他向挑水工道歉。

1.同桌分角色读读破水罐和挑水工的对话，想想怎样把它读好呢？

2.同桌分角色朗读

3.指名分角色朗读

4.指导朗读：

1）这是一只什么样的破水罐？（惭愧、自卑、伤心、难过……）

2）我们该怎么读好它？练读

3）指名读

5.挑水工有没有解决拿一个疑问呢？

四、学习第三节

过渡：挑水工有没有正面回答，而是引导破水罐注意路旁的花儿，于是，第二天，当他们 上山时，那只破水罐看见了什么？出示说话练习

1.那只破水罐看到了还看到了什么。

2.请你发挥想象，把这美好的景象说具体（多媒体展示）

如果谁能把他们的话连起来，那这幅图就更美了！

3．看到这美好的景象，你会说什么？

4．过渡：这美好的景象使破水罐感到一丝快乐，但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它又向挑水工道歉。

挑水工是怎么说的，他是怎样解开这个疑团的？

（1）用心读挑水工的话，一句句读，一句句想，为什么不换掉那个破水罐？（2）指名回答

（3）（点出重点词语）边点边问：早知道什么？怎样利用？结果怎样？

（4）小结：看来，破水罐根本用不着自卑，挑水工巧妙地利用了它浇灌了一路花香，相信他会一直用下去。

5．再读这段话，你感受到挑水工是个怎样的人？

6．引读：这是一位聪明的挑水工，因为——；这是一位细心的挑水工，因为——；这又是一位会与别人分享美的挑水工，因为——

五．总结

1．课文学到这儿，已经学完了，但作为这篇美丽寓言的读者，你一定有话要说，你想对谁说？说什么呢？

出示填空：学完《一路花香》这篇课文，我想对_________说：“___________,

_____________________________________________”

先自己想一想，再写一写。

2．其实，生活的每一样事物都有存在的价值，不要骄傲，也不必自卑，只要充分利用事物的特点，就能发挥作用。板书：物尽其用 人尽其才

让我们也来当挑水工，用你的慧眼去发现身边事物的价值，让这一路花香伴着我们直到永远永远……

[板书设计]

一路花香

物尽其用

人尽其才