《小花狗学游泳》教学设计

一、教学内容：

北京市义务教育课程改革实验教材第四册第23课

二、教学目标：

1、学会8个生字，认读5个生字。认识“秃宝盖”。

2、读写指定的词语。

3、朗读课文。

4、能说说小花狗是怎样学会游泳的，并懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

三、教学重难点：

教学重点：学会指定生字，积累识字方法。

朗读课文，懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

教学难点：明白小花狗不能像大白鹅和青蛙一样游泳的原因，了解什么叫做适合自己的方式。

四、教具使用：

演示文稿

五、课时安排：

本课教学分为两课时，第一课时指导学生朗读课文，理解课文内容，并且认识文中的生字及认读字;第二课时重点学习生字的笔顺，给生字组组词语，练习一下生字的运用，做做字词的练习，并且能在田字格中端正书写生字。

六、教学过程：

第 一 课 时

（一）教学目标及重难点。

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解课文内容，能说说小花狗是怎样学会游泳的，并懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

3、随文认识8个生字，5个认读字。

教学重难点：

教学重点：认识生字，朗读课文，懂得最任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

教学难点：明白小花狗不能像大白鹅和青蛙一样游泳的原因，了解什么叫做适合自己的方式。

（二）教学过程：

1、组织学生进行常规的看图说话练习，并导入课文。

（1）故事进入：

在美丽的大森林里，住着很多可爱的动物，小花鹿、小兔子、小金鱼、小乌龟……他们在一起快乐地生活着。这一天早上，小金鱼正在清澈的小溪中甜甜地睡着，忽然被一阵声响惊醒了。它摆摆尾巴游到水面，看到了这样一幅画面——（出示课文插图，但只显示小花狗部分）

（2）说话练习：

同学们，是谁吵醒了小金鱼呢？下面，就请同学们扮演小金鱼和小花狗，来进行一下对话，要让大家知道，小花狗在干什么。（请学生两组示范，然后同桌互相说，后总结）

（3）导入课文：

同学们，现在，我们看看这幅图上还有谁。（展示全图）在这幅图背后，还有一个故事呢！现在，就让我们来读读这个故事。板书课题，学生齐读。

2、初读课文，认识生字。

（1）检查学生朗读情况及生字的预习情况。

师：在课前，大家都朗读了课文，预习了生字，故事里的小动物们想考考你们，怎么样，有信心吗？

出示题目：1、你知道这篇课文有几个自然段吗？

2、你能够把课文读正确、连贯吗？（分自然的朗读））

3、你能大声读出这些词语吗？

冠军 划水 不甘心 按照 拼命 适合

拜师 趴在 四肢 配合 刨水

在学生读完这些词语后，出示带有这些词语的句子，带领学生一

（2）总结学生朗读和认字情况，并请学生自由朗读课文一遍。

3、理解课文，指导朗读。

（1）出示句子，请学生读一读：

小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。

问：这是我们这个故事的最后一个自然段，大家读了这句话，心里有什么感受呢？你是从哪个词语感受到的？你能把你的感受通过朗读传达给大家吗？（通过“终于”一词体会小花狗的心情，同时感受这个词背后意味着小花狗学游泳的不容易;通过“自己的姿势”感受小花狗的自豪，同时为提出下面的问题做铺垫）

（2）问：小花狗是怎样学会游泳的呢？

请学生回答问题，在回答的过程中，帮助学生明白以下几点，并指导学生朗读。

小花狗向大白鹅学习游泳，但是因为自己没有蹼，没有办法学。（出示图片，帮助学生理解小狗的爪子和鹅的脚掌的不同，同时认识蹼）

小花狗向青蛙学习游泳，但是前腿不能向两侧平分，所以有没有学成。（出示青蛙游泳视频）

小花狗的姿势虽然不是很漂亮，但是他学会游泳了。（出示小狗游泳视频）

（3）再出示句子：

小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。

问：什么叫做“适合”？现在再读，你想说些什么？

帮助学生懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

（4）总结全文，带领学生填空，并请学生有语气朗读。

小花狗想学习游泳。他先向（ ）学习，但是，由于（ ），只好告别了（ ）。他不甘心，又向（ ）学习，可是，他（ ），只好（ ）。没想到，小花狗东扭西扭，居然（ ）。小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳！

4、体会动词的运用，拓展练习。

请大家读一读：

游泳时，身体要保持平衡，双眼紧盯前方，双蹼用力划水。

游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后划水，后腿同时蹬水，四肢要配合好，动作要优美。

这些句子，把游泳的动作讲解得十分详细，大家一听就会了，为什么呢？因为有它们（画出动词）那么，如果你是小金鱼，你怎样教小花狗学习游泳呢？（学生说时，帮他找到用的合适的动词，加以肯定）你还可以是谁，来教小花狗游泳？

5、总结。

（三）板书设计：

23 小花狗学游泳

大白鹅 青蛙 小花狗

蹼 前腿向后划 四条腿刨水

适合自己的方式

第二课时

（一）教学目标及重难点。

教学目标：

1、学会8个生字，认读5个生字。认识“秃宝盖”。

2、读写指定的词语。

3、能在田字格中端正书写。

教学重难点：

教学重点：学会指定生字，积累识字方法。

教学难点：在田字格中端正书写。

（二）教学过程：

1、指名朗读课文，大家点评。

2、学习生字，积累识字方法。

（1）出示含有生字的句子，先让学生挑出词语，再挑出生字。

（2）出示自学提示，请学生小组学习生字。

自学提示：这些生字的笔顺是什么？

这些生字在那些词语中见过？

我能够用什么方法记住这些字？

3、学生汇报，师指导。

（1）每个字在学生汇报过程中书空一次，并强调易错笔画及笔顺。

冠：认识“秃宝盖”，并强调上下结构。

划：强调第三笔是撇。

甘：共5画，第三笔是竖。

照：强调上下结构。

命：强调不要丢掉第三笔小横。

（2）在学生汇报组词时，帮助学生分分类。

（3）识记方法，重点提醒利用学过的字加一部分来记忆，如：寸——冠;安——按;并——拼;舌——适;

4、指导学生字。

（1）给出这几个字，让学生观察这几个字在田字格中的占格，并请学生示范讲解。

（2）带领大家看字，强调重点笔画。

（3）学生描红、写字。

（4）展示学生的字，大家点评。

5、带领学生完成练习。

第一题：看拼音写词语。

ɡuàn jūn huá shuǐ bú ɡān xīn àn zhào pīn mìnɡ shì hé

第二题：形近字组词。

寸（ ）安（ ）并（ ）舌（ ）甘（ ）

冠（ ）按（ ）拼（ ）适（ ）甜（ ）

第三题：一字多词。

冠（ ）（ ）（ ）（ ）

命（ ）（ ）（ ）（ ）

适（ ）（ ）（ ）（ ）

第四题：照样子写一写。

划 划船 星期天，妈妈带我到北海公园去划船。

按 （ ）（ ）（ ）

甘（ ）（ ）（ ）

拼（ ）（ ）（ ）

照（ ）（ ）（ ）

（三）板书设计。

（田字格中书写的生字）

冠 划 甘 按 照 拼 命 适