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冀教版小学语文第一册:《山青青》教学设计

新学网 > 语文 > 语文S版一年级下册语文 > 山青青 > 山青青导学案

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读10个生字:

2.借助汉语拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情。

3.感悟诗歌的内容,体会诗歌所描绘的意境。

情感、态度与价值观:

1.激发学生热爱春天,热爱大自然的积极情感。

2.培养学生热爱生活,保护环境的意识。

3.调动学生欣赏语言美,体验语文学习的快乐。

教学重点:

1.领悟诗歌的内容,体会诗歌的意境。

2.认读生字。

教学难点:感悟诗歌的内容,体会诗歌的韵律美和意境美。

教学准备:

1.做“摘果子”游戏用的大树贴图与写有拼音字母的水果图片。

2.做“找朋友”游戏用的生字和拼音卡片。

3.给课文画插图用的图画纸和彩色笔。

4.多媒体课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、以游戏方式进行汉语拼音的复习

做“摘果子”游戏,复习汉语拼音。

(设计意图:把本节课认识新汉字所涉及到的声母、韵母和整体认读音节,用复习的方式呈现给学生,为新课的学习做铺垫,同时变枯燥的复习为游戏形式,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。)

二、感情朗读,体会诗歌的韵律美和意境美

1.汉字国王的礼物

[课件:汉字国王]—这是谁?来,大家跟他打个招呼!

[课件汉字国王]hello,大家好!欢迎大家到我的王国里继续作客。来,请看我为大家准备的礼物。

[课件播放]请欣赏配乐诗歌朗诵《山青青》。课件继续播放,音画同步,画面随诗歌的内容切换。

(意图:通过激情朗读、美丽画面和音乐渲染的集合体,吸引学生的注意力,调动学生的视觉和听觉参与到学习中来,将学生带入课堂所描绘的优美意境中,对课文有初步的整体感知。)

2.初读课文,初步感知诗歌内容,解决课文中生字的字音

(1)用拼读的方式自读课文。

(2)指名读。

(3)教师感情朗读。(设计意图:解决课文中生字的字音,并在自读中无意识识记生字,初步感知诗歌的内容。)

3.再读课文,深入领会诗歌的内容,体会诗歌所描绘的意境美和韵律美

(1)播放音乐《春野》,学生闭上眼睛,在教师的描述中,引领学生进入诗歌所描绘的情境。

(2)情感引领

—我们能生活在这样美的环境中,好不好?可是,有些人只顾自己享受,到处乱扔垃圾,随便往河里倒污水,让宠物大小便,随地吐痰,这样做,我们还能生活在这样美的环境中吗?那大家能为保护我们美的家园做出什么力量呢?

(3)和着音乐,学生用自己喜欢的方式再读课文。

4.展开想象,给课文配插图

(1)学生拿出课前准备好的图画纸和彩色笔,展开想象,给课文画插图,与此同时,老师也在黑板上画插图。

(2)实物展示个别学生的作品。

(3)观察老师画的插图,相机出示学生在生活中已经有感悟不用讲,就能理解字义的生字。(设计意图:根据低年级学生的特点(活泼、好动、以直观形象记忆为主),让他们插上想象的翅膀,将自己对文章的理解和感悟用画笔画出来,这样既提供给孩子想象的空间,又给每个孩子留出表现自己独立个性的天地,同时,又为深入理解诗歌的内容,创造一个学生乐于接受的方式。)

三、学生自主学习生字,教师引领

1.再读课文,圈出新的汉字朋友,认识本课的生字。

2.师生合作,结合刚才老师画的插图,将本课认读的生字在黑板上呈现出来。

—谁来说说你新认识的汉字朋友?

—我们一起叫出这些新汉字朋友的名字!

3.在词语中识记生字。出示词语卡片:青山、绿水、小鸟、鸣叫、一声声、大树、花草、笑盈盈、春雨、绿蒙蒙,学生认读。

4.游戏:找“朋友”,巩固生字的认读。

(意图:让学生自主学习汉字,培养其自主学习的习惯。)、

四、课堂总结

大家一起试着把《山青青》背一背,有没有信心?

五、结束语:现在,我们该和汉字国王道别了。[课件呈现汉字国王:]同学们,你们今天的表现真棒!欢迎你们继续到我的王国里来作客,下次见,bye-bye!

(意图:给学生的表现做个评价,使学生能正确认识自己。)

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的房屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

作者:朱自清

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