教科版四上：《举手的秘密》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文理解“窃窃私语、窘态”等词语。

2、过程与方法：在阅读中，体会文中的细节描写，读出情，品出味，悟出效，习得法，激活 思。

3、情感态度价值观：学生学会尊重、宽容、关心他人，树立学习的自信心。

教学重难点：1、指导学生品读描写老师神态和“我”心理活动的语句，体会“我”对老师真挚的爱和感激之情。

2、理解文章的结句，加深对文章主题思想的理解。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

新的学期到来了，我们又迎来了紧张而又快乐的学习生活。

这是本学期的第一节语文课，积极举手举手发言参与到课堂中

来，你会体会更多学习的快乐。但是如果课堂上遇到不会的问题，

又不想被别人知道的时候，那该怎么办呢？这节课我们就来学习

《举手的秘密》。

板书课题，生齐读课题。

读了课题后，你想知道什么？指名说说。

二 、初读课文，感知内容

1、学生自由读课文，借助工具书读准字词，读通句子。

2、朗读展示，分组或指名接读课文，纠正读音、停顿等问题。

3、集体交流，说说作者写的“举手的秘密”是什么，表达了作

者什么样的思想感情。

让学生畅所欲言，尊重学生的独特感受。

三、讨论交流，品读文章

1、默读1—3自然段。

（提示：句子中结合紧密的词语结要整体阅读，这样才能提高默读速度。

如：（1）“连老师也认为我是个不怎么聪明的孩子”。这句语中“聪明的孩子”。

（2）“对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励”这句话中的“热情的鼓励”。

（3）“亲切的微笑”、“友善地提醒”、“绝妙的主意”……

思考：（1）现在的我是什么样的人，原来的我是什么样的人？

现在“开朗自信”。（板书）

原来“内向迟钝”（板书）（呆头呆脑、木瓜、不聪明）。

讲写法：作者运用今夕对比的手法来引出话题。

板书：今夕对比，引出话题。

（2）原来的“我”不敢举手，而换了新班主任后为什么就对举手那么感兴趣了？

班主任特点：“爱笑”、“对回答问题的同学总是给以热情的鼓励 ”。

板书：为微笑，长举手。

2、同桌合作读4—6自然段

（合作可以是一齐读、分句接读或分段接读）

（1）思考：什么原因使“我'老师有了一个秘密约定，举手的秘密是什么？

原因：多次举手说不出半句话来我“尴尬”老师谈话“我吐露秘密订约定。

（指导学生复述原因过程）

举手的秘密：如果我不知道答案就举右手：如果知道答案就举左手。

板书：吐秘密 订约定。

（2）①“当我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。”这时同学们的表现是什么样的？

同学们表现：窃窃私语，有人又在背后说我“木瓜”了。

讲词：“窃窃私语”指私下里小声交谈。

②那么，这时我又有什么反应呢？

我的反应：我尴尬地站在那里，不知道该怎么办。

讲词：“尴尬”指（神色、态度）不自然。

“窘态”指受窘时的神态。（感到不好意思）

启示：在咱班是否有类似的情况发生，在生活中当你看到别人出洋相、出糗时你是怎么做的呢，有想过自己的做法对他人的影响吗？

学生可以谈谈想法，畅所欲言。

③我们再来看看老师是怎么样做的呢？

老师做法：友善地、并没有为难我。

（3）学生选择自己感兴趣的段落来练读，再带着自己的感悟，有感情地读一读4—6自然段。

3、细读品味7、8自然段。

（1）指名读课文的7、8自然段，画出描写“我”举右手和举左

手时不同情况的句子，体会“我”的心情又什么不同。

举右手：忧郁、失落、沮丧与惴惴不安。

举左手：高兴、激动、急切和担忧。

（2）请学生想象，当“我”举左手时，心里想什么？当“我”那次举右手时心里又会想什么？

（3）选择喜欢的方式再读7、8自然段，画出描写老师眼神的语

句。

（4）指名读画的句子。指导做批注，体会写法的特点，日后习作中可借鉴这种写法。

句1：一开始，我只能举起右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了。

句2：终于，老师的视线落在我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。

（表现老师细心的关爱，表达了老师爱学生之情。）

（5）如果你是这位老师，两次目光交汇中你想对学生表达什么？

学生发挥想象，认真思考。

（6）多么细心地老师，多么伟大的师爱！让我们带着对老师的爱齐读这两句话。

板书：举左手，生自信，师爱如山，转变过程。

4、学习结尾一段

正是这位教师的鼓励给了我自信，请同学们齐读最后一自然

段，读完后谈谈你的感受。

归纳：朴素的语言，赞美了老师对学生无私的爱，也表达了“我”对老师的最真切的感激之情。

5、小结

正所谓“尊重友善师恩永记，培养宽容一生难忘。”（板书）

四、推荐作业

1、收集关于尊重、宽容他人的感人故事，下节课交流。

2、将好的词句摘抄到积累本上。

板书：

1、举手的秘密

引出话题-[ ]今昔对比

转变过程-[ ]-师爱如山

转变结果-考上最好的中学 师恩难忘