| 课题:练习2 | 本课初备 | 课时 | 共 2课时,本课第 1课时 | 个人复备栏 | |
| 教学目标:1. 学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。 2. 写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。 3. 读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。 | |||||
| 重点难点:重点:学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。 难点:理解读读背背中的成语 | |||||
| 课前准备:教学投影片。 | |||||
| 教学过程:学用字词句 1． 在《北大荒的秋天》一课中有这样一句话（出示:明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。）大家细细读一读，想想这句话里的“漾”是什么意思？ 2． 我们可以用什么方法来理解这个字？（查字典）3． 通过查字典知道“漾”字有两种解释，是哪两种？（生言:水面轻微动荡；液体太满而向外流。）4． 那你们想一想这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢？（同桌讨论，集体交流。）5． 方法小结:一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们一起来做个练习。 6． 小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗？ 7． 出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。 8． 小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。 9． 集体交流——蔫:在这里比喻小象性格内向不好动。 挎:这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑:在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。 10． 根据上下文确定字词的意思，是一种重要的学习方法，你们学会了吗？请试着用这种方法预习新课文中的字词（师出示例句，供学生练习。） | |||||
| 板书设计: | |||||
| 练习设计: | |||||
| 教后记: | |||||
参加备课人员 | |||||
开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案
| 课题:练习2 | 本课初备 | 课时 | 共 2课时,本课第 2课时 | 个人复备栏 | |
| 教学目标:1. 学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。 2. 写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。 3. 读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。 | |||||
| 重点难点:重点:学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。 难点:理解读读背背中的成语 | |||||
| 课前准备:教学投影片。 | |||||
| 教学过程:一、写好钢笔字。 1． 观察例字，思考这几个字中的撇和竖怎么写才好看。2． 同桌交流归纳特点。 3． 集体交流得出结论:撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖（师板书范写）4． 引导学生注意间架结构的特征，规范书写。5． 学生描红，用投影仪反馈指导。 二、读读背背。 1． 是一组描绘民族建筑和山水风光的词语，大家试着去读一读，不会读的字查字典。 2． 小组自学，把词语读准，读连贯。 3． 集体检查，指导难点:厦、琼、壑；曲径通幽、眼花缭乱、玉宇琼楼。 4． 多种形式练读（同 桌读、开火车读、合作读、赛读）。 5． 默读词语，对照图画思考他们的意思。 6． 交流词语的理解，师点拨难点—玉宇琼楼:华丽精美的建筑物。 错落有致:安排装饰得很有规律。曲径通幽:弯曲的小路把人引向幽雅的境地。 7． 自由练读词语，边读边体会词语的意思，结合图画想象词语描绘的情境。 8． 反复诵读直至背诵。 | |||||
| 板书设计: | |||||
| 练习设计: | |||||
| 教后记: | |||||
参加备课人员 | |||||
更多本课教学资料 返回浙教版六年级上册练习2 报错
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号