| 课题:练习四 | 本课初备 | 课时 | 共3课时,本课第 1课时 | 个人复备栏 | |
| 教学目标:1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。 2、读读背背成语和古今贤文 | |||||
| 重点难点:通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习 | |||||
| 课前准备:图片 | |||||
| 教学过程:一、教学第一题:学用字词句 1、第一部分 （1）出示:美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求:读准字音，有不认识的字可以查字典。 （2）谁来当小老师带大家谁准它？ （3）自由读:一边诵读一边想象词串表现的情景。 （4）小组合作练习:在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。 （5）评议。 2、第二部分。 （1）审题明确题意。 （2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。 （3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。 （4）反馈:举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。 3、第三部分。 （1）审题:指名读。 （2）你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？ （3）能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？ （4）写一写。 二、教学第三题:学写钢笔字 1、认识要写的字。 2、指导观察:它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？ 3、怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧:右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。 4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。 5、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。 6、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。 | |||||
| 板书设计: | |||||
| 练习设计: | |||||
| 教后记: | |||||
参加备课人员 | |||||
开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案
| 课题:练习四 | 本课初备 | 课时 | 共3课时,本课第 1课时 | 个人复备栏 | |
| 教学目标:学写毛笔字——基本笔画“撇”。 | |||||
| 重点难点:学写毛笔字 | |||||
| 课前准备:毛笔 字帖 | |||||
| 教学过程:一、教学第二题:读读背背 1、审题:指名读题目，弄清题目的要求。 2、教学第一部分。 （1）指名复述《卧薪尝胆》。 （2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。 （3）教师范读:让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。 （4）小组学习:理解、交流自己的认识和发现。 （5）练说这些成语的意思。 忍辱含垢:垢，耻辱。忍受耻辱。 以曲求伸:意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。 救亡图存:拯救国家的危亡，谋求民族的生存。 催人奋进:促使人奋勇前进。 羽毛丰满:比喻力量已积蓄充足。 （6）练习读背:自由读背、同座位互相练背。 （7）反馈:指名试背，齐背。 （8）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。 3、教学第二部分。 （1）自由练读，要求读通顺，读正确。 （2）教师范读:体会这些名言警句强调了什么。 （3）讨论:你读懂了什么？教师对难点进行讲解:“青出于蓝而胜于蓝。” （4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议:引导学生评议是否能读出感情和韵味来。 （5）练习背诵:自由背诵。 （6）反馈:指名背，齐背。 二、教学第五题:学写毛笔字 1、审题明意:今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。 2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。 斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。学生练习写斜撇。 长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。学生练写长撇。 | |||||
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| 练习设计: | |||||
| 教后记: | |||||
参加备课人员 | |||||
开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案
| 课题:练习四 | 本课初备 | 课时 | 共3课时,本课第 3课时 | 个人复备栏 | |
吴永兰 | |||||
| 教学目标:说说写写——留言条 | |||||
| 重点难点:写留言条 | |||||
| 课前准备:留言条 | |||||
| 教学过程:一、教学第四题:说说写写 1、审题。 （1）揭示说说写写的话题:学写留言条。 （2）学生自读范例。 2、指导 （1）教师谈话:“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。 （2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。 （3）汇报交流:写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。 （4）指名说格式:①先写条子留给谁，称呼要顶格写。 ②再写具体内容，另起一行空两格写。 ③最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。 （根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）3、打开作业本，试写留言条。（注意格式） | |||||
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| 练习设计:写留言条 | |||||
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