冀教版小学语文第一册：《ɡ k h j q x》教案

师生活动

设计意图

一、检查复习，导入新课。

同学们，今天我们一起认识六个声母朋友，知道是谁吗？

二、指导看图，认读词语，学习声母。

1．出示第一幅图，指导学生观察:a、看图上画的是什么？请用完整的话表达图片上的内容。b、你对鸽子有哪些认识？谈一谈。c、认读词语卡片，（板书）指导认清会认字“鸽”的字形，能用“鸽”扩词。d、由“鸽”的字音引出声母ɡ，通过观察图片和声母ɡ，你发现了什么？（“鸽”读得轻短些就是ɡ的音，鸽子嘴里叼的橄榄枝形似声母ɡ）教师指导学生掌握ɡ的发音方法和发音部位，并强调声母发音轻短的特点。通过声母歌谣记忆字形。

2．指导学生根据所学方法自己观察其余五幅图，小组合作交流，认读词语，教师领读词语，读准字音。重点学习会认字“公、鸡、席”的认读。说说你是怎么记住它的？有哪些识字的好方法？（读书、读报认字，在超市、医院、商店识字，学校、马路墙上等等，生活中到处是语文，要善于观察生活）

3．舌根音ɡkh让学生用手掌感受气流强弱，发音部位；舌面音jqx让学生体会气流变化。通过比较仔细体会。

三、指导书写声母。

1．请同学说说每个字母的笔顺及占格位置。

2．教师在四线三格中指导声母的书写。学生跟老师书空，读出笔画名称。注意区分g-q-p。

3．学生在四线格中书写声母，教师巡回指导，及时纠错，照顾到全体，使学生养成良好的写字习惯，把字写正确、规范、美观。同桌比赛看谁写得正确，好看。

四、课堂活动:

（一）拼拼读读

1．指导观察前三幅图:图上画的是谁？它在干什么？引出g-āgā g-u-āguā（瓜）x-i-āxiā （虾）（板书）

2．学习三拼音节:三拼音节是由声母、介母、韵母组成的音节。

拼读口诀:声轻介快韵母响，三音连读很顺当。教师重点指导三拼音节的拼读，声母和韵母中间的介母（u和i）要读准。

3．指导后四幅图，让学生读出音节声母和韵母，认读音节词，重点指导jqx与ü拼，去掉两点规则:小ü碰见jqx，去掉两点还念ü。

（二）做拼音游戏。

游戏规则:用准备好的单韵母和本课声母卡片，让声母和韵母（或声韵介），组成音节，能读准它的四声，并能组词语，还可以说一句话。分组上台表演，并领读。看哪组读的正确，声音洪亮，教师评价鼓励，及时纠正读音。

（三）拼读儿歌《雨中的歌》

请同学们自己读儿歌，谁能读懂儿歌主要写什么？指导边读边想像，比赛读儿歌，看谁读得美。再找出今天学的声母的音节词读一读。

五、作业:

1．读一篇带拼音的童话故事。

2．自己做学过的字母卡片，和家长做组字、组词游戏。

充分利用图片，从学生熟悉的事物入手，学习词语及其中包含的生字。让学生把图片语词与对应起来，加深对“鸽”字的记忆。然后让学生轻读“鸡”，使学生从“鸽”字中体会到g的读音。

鼓励学生在小组内自主学习，发挥已有的小组合作的优势，互教互学，生生互动。教师要仔细听学生的发音，注意不要对学生讲发音方法，以免增加学习难度。

指导书写时也要发挥学生的主动性。指导他们去自己观察每个字么的每一笔所占格的位置，每个字母书写的笔顺。

利用多种孩子们喜闻乐见的形式练习巩固所学声母，调动学生的学习兴趣，在看看、拼拼、读读、玩玩中体会学习的快乐。