人教新课标第四册：《画家和牧童》导学案

一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典）

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ）___( )( ）___( )( )

___( )( ）___( )( ）___( )( )

___( )( ）___( )( ）___( )( )

___( )( ）___( )( ）___( )( )

3、找出本课的多音字。

二、整体感知，理清思路。

1、理解课题，画家是（ ）牧童是（ ）。

2、这课主要写：

___________________________________________________________

__________________________________________________________。

3、给自然段标出序号。

4、反复读，做到流利、有感情。

三、细读课文，思考质疑。

1、问题：

________________________________________________

___________________________________________________________。

2、画家和牧童各是怎样的人？

3、学说句子。

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

_______________一____________，就__________________________。

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

________________一会儿_____________，一会儿__________________。

四、精读课文，理解感悟。

1、简要概括段意。

2、抓住重点，品词品句。（读、讲）

3、赏析本课好在哪里。（议）

4、积累美词佳句。

美词：

________ _________ _________ _________ _________

________ _________ _________ _________ _________

佳句：____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

五、回顾总结提升。

1学了本课你知道了什么？

2体会到了什么？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

六、阅读拓展。

我查了关于戴嵩的资料，还知道了什么：

_________________________________________________________________

一、教学目标：

1、会认“戴、墨”等13个生字，会写“兄、呆”等12个生字，认识多音字“斗”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得文中所讲的一些道理。

二、课时：2节

三、教学过程

1、自学反馈；

2、交流质疑；

3、分组展示；

4、学后检测。