长春版一年级上：《青蛙给星星打电话》教学设计

教学目标：

1.知识与能力：能用口诀、字谜等方法会认本课10 个字，会写7个二类字； 有感情地朗读课文，并能分角色进行表演。学会如何打电话。

2.过程与方法：随文识字会集中识字。

3.情感、态度与价值观：体会小青蛙与小星星对家的爱，进而感受家的温馨与美好。

教学重点：

1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。

2.创设情境，激发学生的想象力，想象天上与水里的美妙。

教学难点：

1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。

2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。

教学准备：

1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。

2.小青蛙打电话的图片或者挂图。

3.青蛙及星星的头饰。

教学流程备注

第一课时

一、初读课文，学习生字

这堂课我们一起来认识一对好朋友，它们是谁呢？（小星星和小青蛙）那谁知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一个在天上，一个在水里，距离那么远，它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢？同学们说的太好了，这一次它们是用电话联系的，它们都说了什么呢？快把书打开，听老师来读读课文，同学们看它们都说了些什么？

自己读课文，用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下

二．再读课文，识记生字、加深理解课文内容

（1）会认字都在课文的哪一句话中，找出来读一读。

（2）用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。

力图将课文读通顺，读流利，在读文的过程中加深对生字的理解与记忆，并初步理解课文内容。

第二课时

请三名同学分三段读课文，看文中有几个人物，分别是谁，课文中都写了什么？你读懂了什么？

一、分段学习，加深理解课文内容

（一）学习第一段

第一段着重于对朗读的指导。“喂！喂——”声音要大，第二个“喂”字声音延长。

（二）学习第二段

学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考：

1.读本段，同桌之间相互说一说你都知道了什么，并一起汇报学习收获。（为自主学习打基础，教师指导学生学会学习。）可以一个人先说知道了什么，说完后另一个人补充，或者把对课文的理解通过朗读表达出来。

2.着重引导：

（1）“天上美”，“美”体现在哪些方面？

（2）通过使用powerpoint制作的精美画面或图画，使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受，引导学生说一说这些词的特点，看他们还知道哪些此类型的词。

（3）想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外，还有哪些美好的事物？（让学生尽情地表达，发挥想象力，此部分是教学的重点。）

（4）指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的，邀请青蛙是真挚和急切的。

（三）学习第三段

1.读一读小青蛙的话，它说话时的神态和动作会是什么样的？说一说这一段有没有不明白的地方。

2.着重：

（1）理解和体会“水里和天上是一样的呀！”这句话。

（2）想象水里会是什么样的呢？

二、想一想，说一说

三、表达·打电话你是小青蛙，你怎么向小星星介绍你的家呢？

（1）指导朗读。

（2）引导学生联想到家的美好与温暖，爱自己的家。

(3)分角色朗读课文。

（4）分角色表演读。（不要求表演的动作相同。）

第三课时

一、读一读，说一说这样的词语。

（一）说一说这些字都有哪些特点？（都是口字旁，与语气有关）

（二）找一找它们藏在课文中的什么地方。

（三）把它们所在的整句话读一读。

引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答，发挥想象力，以鼓励为主。

二、练习接打电话。

1.联系生活实际中学生打、接电话的经验，总结出打电话时的注意事项

（1）打电话前先想好说什么。

（2）电话号码要拨准。

（3）要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点 等

（4）真听对方讲话。

（5）要使用文明用语。 要引导学生自己说出这些注意的事项，若有遗漏，教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如：教师给一名学生打电话，向大家展示学生的电话号码，拨号时故意将号码拨错，让大家发现并找出第一条注意事项。

2.找两名同学通电话，同学们看是否把意思表达清楚。

3.同桌之间打电话。

4.一名同学可任意选择某个同学或者老师，做打电话的游戏。

5.回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。