北京版：《谁该得第一》教学设计

教学目标：

知识目标：

1.认读4个字。

2.分角色朗读课文。

情感目标：

在评画讨论的过程中，感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

能力目标：

参与绘画比赛，在说“画”中，练习想像，渗透人文关怀。

教学重点：

在朗读、评画中感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

教学难点：

想象画的内容，感受孩子们的善良、正直，对“参赛作品”做出正确的评价，引导学生形成正确的评价观。

教具准备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入。

你参加过绘画比赛吗？今天我们以评委的身份去参加一场比赛。

（学生读课文）

二、初读课文练习把课文读正确。

1.小组内朗读，互相检查读音。

2.出示词语，指名带读。

绘画 金灿灿 宫殿 清澈 强盗 金箍棒 打滚儿

3.把这些词语和句子带到课文中去读，争取把课文读正确。

三、细读课文，理解内容。

（一）默读课文。

1.思考课文写了几个小朋友画画，他们分别画的是什么？他们为什么画这些？并画出有关的句子

2.把画出的句子读一读想一想你怎样与大家交流。

3.读完后分配好角色后练习朗读。教师参与朗读，进行个别指导。

请一组同学到前面来，让我们听听参赛的小选手是怎么介绍自己的作品的？

（二）展开评价，形成科学的评价观。

1.听了他们的介绍，你认为谁的画该得第一名呢？

（学生独立思考后，在全班展开讨论）

2.老师听了同学们的建议有些为难，到底采用谁的意见可不能一个人说了算，咱们来制定一个方案吧！

（或以不同标准评出单方面最优，或评出并列第一）

全班根据方案进行评选

为你最喜欢的一幅画起个名字吧！（板书作品名称，依评选结果对号入座）

四、拓 展。

你想画什么？

像参赛的选手一样讲一讲你这幅画的内容。

五、作 业。

画一幅画，把它介绍给自己的家长。听听他们的评价。

板书设计：

谁该得第一

（评价标准）：

（作品名称）：