《美丽的兴凯湖》教学设计

教学目标：

知识技能

学习本课生字、新词。朗读课文，感受兴凯湖的美丽。摘抄自己喜欢的词、句。

过程与方法

反复朗读，理解课文内容。

情感态度价值观

作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景的思想感情。

教学重点：

感受兴凯湖的美丽

教学难点：

反复朗读课文，读中感悟

教 具：

课文朗读带 多媒体课件

教学方法：

朗读教学法、引导教学法

课时安排：

一课时

教学流程：

一、导入新课

我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢？板书课题

二、初读课文，自学生字新词

1．学生自读课文。

2．检查自学情况：出示生字卡，指名认读；交流理解词语的方法；指名分段朗读课文。

三、再读课文，理解内容

1．作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？

学生读课文，边读边画相关句子；在小组内交流后汇报。

2．作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的？

学生在小组内合作学习；

汇报学习情况，边说边随机用课件展示相关画面感悟理解，并指导朗读

第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。

第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的。

第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。

第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。

在这一段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。

四、摘抄文中你喜欢的句子