《风雪中》教学设计

教学目标

知识与技能

1、认识"墨、挽、胳、膊、檫、凛、撞、啸跪"9个生字。

2、分角色朗读课文，读出不同的语气。

3、理解课文内容，感受人间真情；学习短文的写法。

过程与方法

引导学生抓住重点词句，自主学习，在品读中自悟。

情感态度与价值观

体会人间真情，受到助人为乐的教育。

重点难点

认识生字，分角色朗读课文。体会文中情感，学习短文的写作方法。

教学准备

伞、课件

一、导言引入新课。

谁能想想这个题目可以写些什么内容？

二、自读课文

1、出示自读要求。

拼读生字。

正确朗读课文。

课文主要讲了什么事？在课文的哪几个自然段？

2、检查

集体读课文。

三、学习课文的重点段落

1、分组学习第1~6自然段。

2、讨论交流

这件事中有哪些人物？

谁是主要人物？

在第1自然段中找出表现天气和"我"心急的词。这是我最盼望的是什么？

书和杯子是怎样回到"我"的手上的？

我有机会说感激的话吗？为什么？

这些行人帮助困难的人，而又不要别人感谢的行为说明了为什么？

这些人的心灵非常美。

四、总结全文

1、理清课文的叙述顺序。

2、通过这件事教育我们人与人之间要互相帮助，你们在平时做过哪些助人为乐的事？

板书设计

风 雪 中

小女孩：举起发红的小手

老人：嘶哑着喉咙 风雪见真情

姑娘：大步跨到我身边