苏教版二年级下：《台湾的蝴蝶谷》教学设计

教学要求：

1 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2 、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重点：

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点：

如何让孩子进入课文描写的情境。

教学时间：两课时

第一课时

内容：初读课文，学习生字。

要求：学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

重点：识字写字。

教具：生字卡

一、谈话导入

二、初读

三、学习生字。

四、作业

第二课时

内容：精读训练

要求：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象。

重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

难点：如何让孩子进入课文描写的情境。

教具：挂图

一、复习

二、精读课文

过渡：我们再次进入蝴蝶谷，再次欣赏迷人景象。

1、快速读全文，找找那一段写蝴蝶谷的迷人景象？

2、师范读第三段。想：这一段是围绕哪句话写的？（第一句）

3、哪些句子具体写了迷人景象？自己读一读。

指名读。评议

再自己练读，看怎么读才能读得很美。

你最喜欢哪些词句，读到这里，让你想到了什么？

出示第三句话，读读，把什么比做什么？说明什么？

想象还有什么颜色的蝴蝶？练读，读出美。

4、齐读第三段。

5、台湾为什么会有这么多蝴蝶？齐读第一段。说一说原因。

6、出示填空题：

祖国的宝岛台湾 、，是蝴蝶生长的好地方。

7、这么美的名字从哪得的？那一段告诉我们了？

老师范读第二段，你听出了什么？

蝴蝶是怎么赶来的？读读，画出表示蝴蝶动作的词语。

齐读第二段。

8、指名朗读第四段。

1）蝴蝶谷为什么能吸引游客？

2）还有别的原因吗？

9、朗读课文，把你喜欢的句子做上记号，互相交流。

10、各自朗读喜欢的句子。

三、作业

1、读课后第四题的句子。

2、背诵课文。

板书：19台湾的“蝴蝶谷”

环境：气候 水源 花草

得名：飞过 穿过 越过 赶到

景象：迷人 有的……有的

吸引游客