教科版四年级下：《最佳路径》教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课9个生字。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。

3．理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。其中蕴含着巨大的价值。

教学时数：

两课时

课前预习

要求学生查找有关资料。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣

1．看文中“白雪公主和七个小矮人”插图，问：你们听说过迪斯尼乐园吗？能给同学介绍介绍有关它的资料吗？

教师相机介绍：迪尼斯乐园倍受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，走进其中，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。它有着“探险世界”、“未来世界”、“幻想世界”、“开拓之城”等等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。这节课，我们就来阅读格罗培斯在设计迪尼斯乐园时的一个小故事。

2．揭题，让学生质疑，存疑。

二、初读课文

要求：读准字音，读顺句子，读通课文。

三、检查读书情况

1.抽读各自然段。

2.了解各自然段大意，把握课文主要内容。

四、抽认生字，指导书写

第二课时

一、复习生字词和课文的主要内容

二、细读课文，各抒己见

1．过渡：格罗培斯的迪尼斯乐园路径设计被评为世界最佳设计，这是为什么？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？让我们走进这个故事来了解前因后果。

2．学习课文一、二自然段。

（1）自由读，想一想：故事的起因是什么？结合文中的词句说说格罗培斯当时面临的境况是怎样的？

（2）交流。通过“从事建筑研究四十多年，攻克过……”、“已修改了五十多次，没有一次是让他满意的，”以及“大伤脑筋”体会格罗培斯对路径要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并为之付出了艰辛的劳动。相机理解“微不足道”。

（3）指导朗读。

3．学习课文三、四自然段。

（1）追求完美而又处在“山重水复疑无路”中的格罗培斯是否能迎来“柳暗花明又一村”的惊喜呢？默读3、4自然段，把描写“许多园主”与“年迈无力”的老太太卖葡萄方法的句子分别找出来读一读。

（2）反馈。男、女生对比读。

（3）思考、交流：老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种方法好在哪里？你能结合文中词句说一说吗？相机理解“漫山遍野”、“绵延”。（“无人看管”说明可以自由选择，无拘无束。“只要……就”给人以自由，使人们感到被信任、尊重。）

4．学习课文五、六自然段。

（1）老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。自由读5、6自然段，思考：格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种？他是怎样想的？

（2）交流。相机理解“优雅自然”。

（3）指导读好第六自然段。

5．学习第七自然段。

引读。

四人小组讨论：联系全文说说迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？联系生活说说生活中还存在哪些“最佳路径”？（或“顺其自然”的事？）