《世界杂交水稻之父》教案设计

世界杂交水稻之父

教学目标：

1．认读11个字。

2．能给每部分拟小标题。

3．了解袁隆平培育杂交水稻的艰难经历，理解“他被称为世界杂交水稻之父”的原因，学习袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神，增强民族自豪感。

教学重点：

了解袁隆平培育杂交水稻的艰难经历，理解“他被称为世界杂交水稻之父”的原因，学习袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神，增强民族自豪感。

教学难点：

能给每部分拟小标题。

教具准备：

查阅袁隆平的资料 课件

课时安排：

1课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

二、人物简介

袁隆平，男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1980－1981年赴美任国际水稻研究所技术指导。1982年任全国杂交水稻专家顾问组副组长。1991年受聘联合国粮农组织任国际首席顾问。1995年被选为中国工程院院士。1971年至今任湖南农业科学院研究院研究员，并任湖南省政协副主席、全国政协常委、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。

袁隆平院士是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。

三、检查预习

1.读本课认读字

（1）易错字：挫

（2）形近字：

（ 3）易读错的字：挫（cuò）懈（xiè）

2.纠正字音。

3.朗读课文并评价。

四、阅读课文

1.自学通读全文，思考：

全文围绕什么事情展开，每部分写了什么内容。

2.分小组交流，说说每部分的主要内容，全文是怎样围绕袁隆平培育杂交水稻的艰难经历进行描述的。

3.默读课文，思考并交流：为什么称袁隆平为“世界杂交水稻之父”？

培育杂交水稻的原因：驱走饥荒恶魔，解决人口剧增而引发的吃饭问题。

培育杂交水稻的关键：世界难题，水稻异花授粉困难。通过“三系”完成。

培育杂交水稻的艰难历程：寻找雄性不育的水稻植株，劫后余生的四钵稻苗。

培育杂交水稻的成功：“三系”配套成功！杂交稻在中华大地上生长。

培育杂交水稻的成就：各国引进，国际赞誉，荣获荣誉。

从而感受到袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神。袁隆平被称为“世界杂交水稻之父”，当之无愧。

4.给每部分拟小标题。

拟小标题的一般要求：从内容上看，每个小标题应抓住每部分的主要内容；从表述上看，要明白简练；从形式上看，应多用短句或词语；从各个小标题的联系上看，尽量角度一致，标题连贯。

比如：萌发——设想——发现——成功

培育原因——培育关键——培育历程——培育成就

拟小标题的前提是读懂课文。方法可有两种：一是摘法，可从文中摘取句子或词语当小标题；二是拟法，用自己的语句概括。

板书设计：

世界杂交水稻之父

萌发——设想——发现——成功

培育原因——培育关键——培育历程——培育成就