《明天，我们毕业》教学设计

一、教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

3．能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

4．凭借课文的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。

二、教学重难点：

1．理解题目，浓缩着6年来的最美好回忆和最美好的感情。

2．理解文中的重点语句以及较多的修辞手法，如比喻、排比等。

三、教学时间：

2课时。

四、分课时设计：

第一课时

一、课时目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

二、课时重难点：

理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

三、教学用具：

课文范读带、小黑板。

教学过程

自我加减

一、谈话导入。

同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？

丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。

（板书：25明天，我们毕业）

二、初读课文。

1．自学课文。

（1）提出自学要求：

读准字音，认清字形，读顺每句话；画出不理解的词语。

（2）学生自学，教师巡视。

2．检查自学效果。

（1）指名读课文，纠正错误。

（2）了解读词语的理解情况。

眷恋憧憬朝夕相处博大精深

4．默读课文，想想课文可以分为几段，每段写什么。

（1）学生思考。

（2）集体讨论。

第一段（1）想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

第二段（2-5）我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

第三段（6）等我们成为祖国的栋梁，大家再相聚。

4．分段朗读课文。

三、指导学生书写。

1．找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。

2．找出上下结构的字，比较异同。

3．指名板演，评议。

4．学生描红临写。