《在大海中永生》教学案例

教学要求：

l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。

3、学习用“爱戴、奔腾不息”造句。

4、继续学习给课文分段，概括段落大意。

5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学重点及难点：

第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。

教学准备：

1、布置学生事先搜集关于邓小平爷爷的资料。

2、幻灯片。

教学时间：二课时。

第一课时

课时目标：

1、学习生字新词并理解。

2、初读课文，理清脉络，概括段落大意。

教学重点、难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步感受小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学过程：

一、导入，揭题：

1、（点击邓小平画面）同学们，你们知道他是谁吗？（点击名字）

谁来介绍他一下？

2、是呀，邓小平是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他对中国、对世界都做出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道。 （直接点击邓小平资料）老师读资料

（定格在邓小平画面）

3、然而，1997年2月19日，这位历史伟人——我们敬爱的邓小平爷爷在北京逝世。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。

4、现在，让我们伴随着沉痛的哀乐，去重新回顾这位伟人把自己的一切都交给了人民，而逝世后，骨灰撒向大海的情景。（播放录象资料两段、定格在邓小平画面）

5、今天这节课，我们一起来学习23课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

6、（点击课题）齐读课题

（1）（点击“永生”）“永生”是什么意思？

（2）人们明知这位伟人已与世长辞，但仍希望他在大海中获得永生。表达了人们什么样的思想感情？

（3）让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题

请同学们打开书本，一起去为这位伟人送行。（点击邓小平画面，定格）

二、自读课文

请自读课文，要求：读准字音，读通课文

三、检查自学

1、老师知道大家有一个很好的学习习惯，那就是预习，那么通过预习以及刚才的自读课文，现在这些生字你们认识吗？（点击生字）

（1）指读、齐读、

（2）老师这里一个红字在课文中读——ye，组的词语是——呜咽，那么你知道它还有一种读音吗？yan 谁能给它组个词？

2、生字我们解决了，那词语你行吗？（点击词语）

练读、指读、齐读（定格在邓小平画面）

四、跟读课文，渲染感情

1、同学们读得真不错，一下子就把这些生字词给解决了。现在请大家听课文录音朗读，用心好好感受，说说你感受到了什么？（放录音磁带）

2、同学们，此时此刻，你的心情怎么样？你想对邓小平爷爷说些什么呢？

（悲痛；沉重；邓小平爷爷永远活在我们心中；邓小平爷爷我爱您；邓小平爷爷，您不要走；）

五、理清渴望内层次：

1、出示小标题：飞向大海 撒向大海 告别大海

2、根据小标题为文章分段，并归纳段意。

六、朗读课文：

同学们，本文是一篇通讯，它以生动的语言、充沛的激情使课文极具感染力与震撼力，同学们一定很想把它读好，现在就请你选择自己喜欢的段落，来有感情地朗读给大家听听。（轻放哀乐）

七、布置作业：

1、熟读课文。

2、抄写词语，每个两遍。