教学目标
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.正确认读本课十六个生字,会写田字格里的十个生字。
3.了解数学家华罗庚,知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问,长大后才成为一名著名的数学家。
教学重难点
通过学习课文,了解数学家华罗庚,知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问,长大后才成为一名著名的数学家。
教学设计
教学过程 | 设计说明 | |
第一课时 | ||
(一)图片导入 | ||
1.出示华罗庚的照片,请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人? 2.师:华罗庚在数学方面取得了巨大的成就,下面就让我们了解一下他的童年。 (出示课题) | 前安排学生查阅资料,课上给学生一个展示交流的平台,培养学生搜集资料的能力和习惯,同时对本文的背景有所了解,以利于更好的理解课文。 | |
(二)初读课文,自学生字 | ||
1.师:请同学们认真读课文,遇到不认识的字可以请教同学,老师,或者是字典。 2.小组间检查识字情况,把课文读通顺。 3.教师出示要求认的字词,谁有勇气给大家读一读? 4.我们来做识字游戏,谁来试试? 5.师:你有什么办法记住他们,和他们成为好朋友?和同学们交流一下吧! | 对于一个班级来说,老师不可能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查,这时候就要充分发挥小组合作的优势,互相帮助,通力合作。 给学生更多的展现自我,实现自我,体验成功的机会。 | |
第二课时 | ||
(三)细读课文,朗读感悟。 | ||
中心问题:华罗庚是一个怎样的人,阐述观点,并在书中找到理由。 (1)自由读书准备 (2)小组交流 (3)全班交流 说出自己的观点并说明理由 其他学生可以对他的观点补充或反驳,教师加以指点,如:华罗庚爱学数学,从课文中那里看出来的?…… (3)相机指导学生有感情的读课文。 | 对人物性格的剖析,也是学生回到课文中,深入理解课文,归纳总结的过程。交流的过程中教师注意对中的的词语或句子的理解,如:著名、看了又看,算了又算…… 注意有感情的朗读课文,让学生在读中受到情感的熏陶。 | |
(四)总结拓展,升华情感 | ||
1.请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。 2.全班交流听完故事后的感受。 | 开阔学生的视野,实现资源共享。为学生提供一个展示自我的平台。 | |
(五)小组合作,识记生字 | ||
1.圈划出本课要求会写的生字。 2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子 3.说说怎样把字写好看。 4.重点辅导“喜”“杂”“社”。 | 学生通过自主的分析字,能够使学生对生字的掌握更牢固,在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。 | |
(六)课外阅读 | ||
《华罗庚的故事》 | 通过课外阅读,进一步了解华罗庚,学习他善于思考、敢于求真、勤学好问。 | |
《华罗庚的故事》习题精选
一、读拼音,写汉字。
kè běn xǐ huan zá zhì shè jiè shū
( )( )( )( )
二、比一比,再组一个词:
杂 课 社 借 华
朵 棵 礼 错 花
三、给下面的句子选择合适的词语填空。
长长 常常
华罗庚除了看课本以外,还( )借老师的书看。
发现 发明
他( )有位大教授写的有关数学的文章有些不对劲。
四、读一读:
什么花春天最早开? 什么鸟春天最早飞到我家来? 迎春花春天最早开; 小燕子春天飞到我家来。 什么鸟夏天水中往? 什么花夏天开满树? 水翠鸟夏天水中往; 石榴花夏天开满树。 什么花秋天第一香? 什么鸟秋天排成一字长? 桂花秋天第一香; 鸿雁鸟秋天排成一字长。 什么花冬天满树黄? 什么鸟屋檐底下藏? 腊梅花冬天满树黄; 麻雀鸟冬天屋檐底下藏。 |
华罗庚的故事》 习题精选(二)
一、读一读句子,根据音节填空。
1、jiào shòu( )chú( )了给学生上kè( ),业余时间还写文zhāng ( )。
2、huà( )罗庚认为文章中有错wù( ),就写成文zhāng ( )jì( )给了zá zhì shè( ).
3、原来里面是一本新zá zhì( ),上面有他的文zhāng( ),还有一封biān jí( )给他的表扬信。
二、给下面的形近字拼音,然后组词。
些( )( )借( )( )附( )( )
此( )( )错( )( )符( )( )
三、把句子补充完整。
1、我可以-------------------------------------------吗?
2、华罗庚成了-------------------------------------------。
3、--------------------------------------------------------玩得多高兴啊!
中考 高考名著
常用成语
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