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《谁的本领大》教学教案

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > 谁的本领大 > 谁的本领大教学设计模板

教学目标:指导阅读风和太阳两次比本领的经过,体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演,懂得要正确认识自己的短处,看待他人的长处。

教学过程:

一、导入教学

1、太阳先生和风先生碰到了一起,于是他们之间进行了一场比赛,你们知道他们为什么要进行这场比赛吗?(因为他们都说自己的本领大)

出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。

*指导读出“都说”这个词语的语气

二、学习新课

过渡:是啊,到底他们谁的本领大呢?

1、请大家自己读一读课文,看看他们比了几次?都比了些什么?

2、学生自读后交流。

(一)第一场比赛

1、太阳先向风发出了挑战。

出示:谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。板书:脱下孩子的外衣

*指导朗读:注意“谁就算本领大”要读出挑战的意味。

2、对于这场比赛的胜利,他们有把握吗?从哪儿可以看出来?

出示:风说:“那还不容易!”

太阳对风说:“看我的吧!”

*指导读出两人的自信骄傲。

*分句读,两生对读,加上自己的动作读,男女生扮演角色表演读。

3、风做到了吗?从哪儿知道的?板书:呼呼地吹裹

现在老师就来当那个骄傲的风先生,小朋友来当那个小孩子好吗?(师生共同表演)

你们知道这是为什么吗?

4、看到这一切,太阳是怎么做的呢?结果怎样?板书:发出强烈的光脱

这时候的太阳心里是怎么想的?

5、分角色朗读第一场比赛。

6、从这里看,是谁的本领大呢?

(二)第二场比赛

过渡:是不是太阳的本领就真的比风大呢?我们继续往下看。

1、第二天他们又碰到了一起,这时候的太阳是什么样的?从哪儿可以看出来?

出示:太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”

指导朗读。

2、风先生敢吗?他提出了什么比赛?板书:让船走得快些

3、看看他们各自的表现吧:默读第6、7小节,想想你知道了什么?

4、这两节怎么读才能读出比赛的激烈呢?小组里讨论,然后自由练习朗读。

5、朗读比赛。

6、第二场比赛的结果是谁赢了呀?

7、太阳有没有想到风会赢他?从哪个词可以看出来?

出示:太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”

指导朗读。

8、读到这儿,如果你就是风先生,你会对太阳先生说什么呢?

三、深化巩固

1、太阳的本领是什么?风的本领是什么?他们到底谁的本领大呢?板书:各有所长

2、是啊,太阳和风都能正确认识自己的短处,看到他人的长处,他们的进步可真大啊,我们一起来表扬他们吧。从他们身上,你又学到了什么呢?

板书设计:

谁的本领大(各有所长)

本领第一场第二场

脱下孩子的外衣让船走得快些

太阳发出强烈的光脱了下来越来越热1

风呼呼地吹裹得更紧飞快前进

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