沪教：《六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）》教案

教学目标：

知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

过程与方法：1能有感情地诵读古诗。

2借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。

情感、态度和价值观：体会作者表达的思想感情。

教学重点：知道古诗描写的大致内容，能了解古诗的情感类别。

教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

教学准备：古诗教学录音带。

教学时间：一课时

作业要求：

基础层面：读通古诗。

拓展层面：背诵《山行》和《六月二十七日望湖楼醉书五绝》两首古诗。

探究层面：自学了解其它描写风景情的诗歌。

教学过程：

共享教案本班学生实际二度设计备注

（运用资源技术）

一、导入新课

中国是四大文明古国之一，有着五千多年的文明历史和深厚的文化底蕴，在这条悠久而丰厚的历史长河中，唐诗如一颗璀璨的明珠，闪耀在文学的星空上，刚才同学们已经背了几首，今天老师和你们再来学习一首唐诗。板书：山行

二、学习《六月二十七日望湖楼醉书五绝》

1、以师生谈话的形式介绍作者：

⑴ 你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍下吗？

⑵ 补充资料介绍作者

2、简介时代背景：

3、解题：

望湖楼，在今天的杭州西湖边。五绝：在这里是指五首绝句，不是指五言绝句。

4、自主探究，了解词的意思：

⑴ 自由读，说说这首诗主要讲的是什么？

⑵ 再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

⑶ 小组内讨论交流自读情况：你读懂了什么？⑷ 全班汇报交流。

⑸ 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的景色，感受作者写法之妙。 媒体出示：诗人背景

媒体出示：《六月二十七日望湖楼醉书五绝》

三、课后作业

1 背古诗

2默写两首诗

3自学了解其它描写风景的诗歌。

板书：山行 六月二十七日望湖楼醉书

杜牧 苏轼

远上寒山石径斜， 黑云翻墨未遮山，

白云深处有人家。 白雨跳珠乱入船。

停车坐爱枫林晚， 卷地风来忽吹散，

霜叶红于二月花。 望湖楼下水如天。