《春天的雨点》教案设计

一、教学目标

1．学会运用读书记号学习课文的方法。

2．学会12个生字，理解21个词语的意思，能根据问题理解指定句子的意思，能说出文中两处省略号的用法。

3．能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。

4．懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。

二、教学重点与难点

教学重点：运用读书记号阅读课文，理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。

教学难点：理解课文最后的点题之语。

三、教学准备

投影片。

四、教学时间：3课时

第1课时

（一）教学目标

1．运用读书记号预习课文。

2．学习生字新词。

3．通读课文，初步感受老师对学生的关心、爱护。

（二）教学过程

1．古诗导人，揭示课题。

（1）师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》（四句），感受春雨的美好。

（2）揭示课题。古往今来，赞美春雨，赞美春天的诗篇举不胜。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？

2．自学课文。要求：

（1）通读课文，按课后习题1的要求做读书记号。

（2）联系上下文或运用学习工具学习生字新词。

（3）想想课文主要写了谁的什么事。

3、检查自学情况。

（1）出示生字新词，让学生自主地读读，议议，记记。

教师点拨重点：

字音：竭誓、唇（翘舌音）

字形：誓（上半部分是“折”）补、袍、襟（均是衣字旁）

提出不理解的词语，酌情处理。

（2）逐段读课文（正音），说说每个自然段的大意。

（3）课文主要写了谁？（乌汉娜和达丽玛）她们之间发生什么事？（板书：发现补课护送）

4．根据板书提示给课文分段，讨论交流。

5．作业。

（1）抄写词语。

（2）熟读课文。

第2课时

（一）教学目标

1．运用读书记号学习第一、二段。

2．根据问题理解重点句的意思，能说出文中省略号的用法。

3．感情朗读课文。

（二）教学过程

1．学习第一段。

上课的时候发生了一件什么事？

（1）自由读第一段，想想你读懂了什么？用“……”做好读书记号。

（2）交流，重点理解以下几点：

①“走神”什么意思？文中哪句话告诉我们达丽玛上课走神了？

②老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走神的眼睛，说明了什么？

③想象：被发现后，达丽玛会想些什么？

（3）你觉得怎样才能读出达丽玛此时的心情？乌汉娜老师的话又该怎么读？指导朗读。

2．学习第二段。

放学后，乌汉娜老师是怎样给达丽玛补课的？达丽玛是怎样听讲的？

（1）自由读第二段，质疑问难，并用“--？”做好读书记号。

（2）交流：你有哪些不理解或是认为值得研究的问题。

（3）梳理问题后，再次自学，尝试解决。

（4）讨论释疑，相机理解重点句的意思，指导朗读。

①达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。（“发誓”在这里指什么？想象一下，达丽玛的誓言是什么？感情朗读第3自然段。）

②“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”乌老师问。达丽玛摇摇头。（达丽玛为什么“没看见闪电”，“没听见雷声”？）

③“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……。”（这里的省略号表示什么意思？乌汉娜老师为什么那么激动？）

3．感情朗读第·一，二段。

（1）自由准备。

（2）分角色朗读，评议。