人教新课标六上：《这片土地是神圣的》教学设计

教学目标：

1、知识目标：能有感情地朗读课文，把握本文主要内容。

2、能力目标：引导学生联系实际深入思考，体会课文表达上的特点。

3、情感目标：激发学生保护环境、爱护土地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。

教学重点：通过朗读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

一、导入。

1、今天，我们继续学习第15课，请同学们齐读课题。（生读）

2、这句话是谁说的？

（西雅图。）

3、这句话仅仅是印第安酋长西雅图一人说的吗？

（应该是所有的印第安人说的。）

4、是啊，是所有的印第安人，那么，从这短短的一句话中你能感受到印第安人对待土地是一种怎样的情怀？（热爱。）

二、抓住句子，感受“热爱”。

1、是的，印第安人热爱这世世世代代生养他们的土地。谁来说说课文哪句话直接抒发了这种情感？

（生读句，出示句子：“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”）

2、让我们带着热爱情感来读读这句话。

（生感情朗读句子。）

二、学习2、3自然段，再感 “热爱”。

1、过渡：同学们，婴儿眷恋母亲温暖的怀抱是这一种源自本能的情感，而印第安人热爱土地也正是源自这种作为人的本能。文中哪几段写到土地？（2、3）

2、师（出示）第二自然段。

（1）指名读。

（2）在印第安人的心目中，土地是怎样的？（圣洁）

（3）怎样理解“圣洁”（神圣纯洁）

（4）（出示：西雅图图片）。

（5）通过看图，你能感受到一种怎样的美？（纯净，没有人工修饰和破坏的美。）

（6）如此纯净，没有人工修饰和破坏的美就是文中的哪个词？（圣洁）

（7）指导朗读。

（8）如此美丽圣洁的土地，将不再属于印第安人，因为从16世纪起，白人就开始疯狂掠夺印第安人的土地，他们或是廉价购买，令印第安人流离失所；甚至武力掠夺，以致血流成河。现在，本文作者西雅图居住的这片土地，也将归白人所有，他们将搬到新的地方居住。同学们，如果你们是印第安人，你将离开这片土地，你会想起哪些让你难忘的事？（学生想象画面、场景，教师引导）

（9）同学们，很多快乐的往事只能成为回忆，此时此刻，你的心情怎么样？（学生回答，师板书：眷恋）

（10）我们一起把心里的感受读出来。

2、学习第3段。

（1）自由读，你从哪些语句中体会到印第安人对这片土地的热爱？

（生汇报）

（2）对于印第安人来说，土地是他们的一部分，所以他们才正要说：这片土地是神圣的。同学们，既然印第安人这么热爱自己的土地，他们为什么不为了坚守自己的土地浴血奋战呢？

（3）小结：为了保持这片土地的神圣，土地属于谁已经不重要了，所以他们只好无奈地选择了放弃。（板书）

三、学习4—8自然段，三感“热爱”。

1、师：印第安民族要离开这片土这地了。最后时刻，作为他们的酋长西雅图，他最想对收购这片神圣土地的白人说些什么呢？请同学们用心默读课文四至八自然段，用横线画出能体现西雅图心声的句子。

（生默读课文，师巡视）

2、学生汇报：

（生1）“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”（师点出课件，出示句子）

（生2）河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

（生3）空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能品尝风经过草地后的甜美味道。

（生4）你们一定要照顾好这片土地上的动物。

3、师：面对这神圣的土地，西雅图嘱托白人要？

4、生：善待河水、善待空气、善待动物（板书）

5、师：“善待”是怎样的对待？

（生1：是很友善的对待

生2：友好的对待

生3：呵护的对待

生4：像对待亲人一样的对待）

6、小结，练笔。

同学们，这片土地上的河流、空气、动物，我们都要善待，难道我们善待的，仅仅是这些吗？还有善待这片土地上的什么？

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照管好这片土地上的 _____________________________________，因为 ____________________________________________________。

四、学习最后三自然段。

1、同学们，像你们所说的，这片土地上的一切一定要善待，如果不善待，结果会怎样？下文中有一句话告诉我们，请找出来。

（出示：任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。）

（1）大地上的孩子指谁？（你、我、人类、是地球上的所有人）

（2）“降临在大地上的事”指什么？

（3）从这句话中，你读懂了什么？

2、孩子们，西雅图还希望我们孩子们知道什么？

（我们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命，大地是我们的母亲。）

3、是的，大地是我们的母亲，我们要像热爱母亲一样热爱大地，我们要像呵护母亲一样来呵护大地。来，孩子们，请饱含深情地齐读课文最后两段。

（生有感情地齐读课文最后两段）

五、总结升华，拓展延伸。

1、过渡：西雅图的回信感动了白人，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：为了子孙后代，我们要献出全部的力量和情感来保护大地。他们把这片土地命名为 “西雅图 ”。

（师点出课件，出示“西雅图城市现状及背景资料”）

听录音介绍：西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。

2、师：西雅图的回信也感动了世界上众多有责任感的人，他们也时刻告诉自己：同学们，让我们共同说出我们的心声：（出示句子）

3、生：“为了子孙后代，我们要献出全部的力量和情感来保护大地，因为我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

4、师：孩子们，此时此刻，你们心中一定有很多很多的话想对我们脚下的这片神圣的土地诉说。（师点出课件，出示：“我深切热爱着的这片土地，我想对您说：_____________ 。 ）用上这样的句式，把你的爱和大家分享。

5、学生汇报。

6、孩子们，只要我们用心来保护我们脚下的这片神圣的土地，我们的眼里就不会常含泪水，因为我们对这片土地爱的深沉。来，让我们饱含着这份深沉的爱再次地把课题再读一遍！

7、生：这片土地是神圣的（有感情地）

板书设计：

15 这 片 土地 是 神圣 的

热爱 放弃

眷恋 善待